1樓：洋蔥炒花椒
機械人是屬於人工智慧，孩子學這個少兒程式設計，是為了鍛鍊思維的，相當於國內提倡的綜合素質，我孩子在一家叫愛索機械人的機構學，6歲的時候他基本動手能力非常強了
2樓：青檸
現在的樂高教育就是結合steam教育理念，然後加上樂高搭建進行教學還是挺火的，身邊很多朋友的孩子都在學習，搭的東西唯妙唯俏還挺不錯的，經常看到愛索機械人的標誌應該挺大的可以去看看。
3樓：僭主
這種培訓屬於商業行為，炒作大，華而不實。大家想一想當初到處都是電腦培訓班，現在都不見了。當你家裡使用上機械人之後，大家再也不會去趕那個時髦去學機械人了。
4樓：禮於言
機械人教育是指通過教學生組裝、製作、執行機械人，激發學生學習興趣，培養學生綜合能力，在學習過程中會學習各種機械原理，人工智慧原理，計算機軟硬體，程式設計原理等，也能學習到各種物理，生物，數學，資訊科技等課本知識，讓課本知識變得更加生動形象，密切和生活發生聯絡，極大程度提高學生興趣，鍛鍊動手和邏輯思維能力。北極光教育專注於機械人教育開發!
5樓：孟 Cvo
機械人教育是一種科技創新類教育，是一種以樂高機械人、慧魚機械人、EQ機械人、Scratch等為載體，通過對應的課程來從而讓孩子們了解機械結構和原理，鍛鍊和培養科技創新思維能力和動手協作能力和程式設計能力。歐美國家校內機械人教育已經發展很多年了，這是STEM教育的趨勢，機械人教育也是STEM最直接有效的實踐活動。
2023年9月份教育部推進教育資訊化，明確提到要發展科創教育，這給了機械人教育乙個良好的發展時機。拿目前國內做的風生水起的鳳凰機械人來說，截止2023年8月份鳳凰機械人資料顯示在全國已經發展了307家加盟校區，並保持每月10-15家的加盟數量在增長，這是乙個相當好的市場表現了，主要原因還是因為越來越多的家長認識到科技創新教育的重要性，因為學過相關課程的孩子在思維和動手能力上確實有明顯的提公升。很多城市都把機械人培訓視為和數理化同等重要，逐漸成為一種剛性需求。
隨著更多投資湧入機械人教育行業，2023年機械人教育將會迎來更大的發展，而且專業的機械人教育機構將開始進入中小學，因為國內中小學絕大部分沒有相應的課程體系和教具來授課，這是機械人教育另外乙個機遇-進入中小學，真正普及機械人教育。
目前機械人教育培訓在北上廣深、江蘇、山東、廣東、浙江發展的最好，隨著國家對科創教育政策的進一步落實和推廣，機械人教育將會延伸到中西部各省份，所以中西部將會迎來巨大的發展時期，這也是投資的最好時期，預計市場規模將達500億。
6樓：煮酒一壺
擷取一段我之前文章，答一波。
機械人教育相對於傳統教育比較新。
新事物出現無用論確實容易受到質疑，機械人威脅論我們聽了很多，實際機械人發展到什麼階段了，卻甚少了解。
其實它的發展速度很快，尤其近幾年的速度...但是還沒有到乙個真正質的變化，能夠立即融入大眾生活，還需要一定時間。但是！它還是在乙個快速向前的路上。
國家《製造2025》中，劃定為未來發展的重點領域。並且現在國家也在相繼推出各種政策支援和規範引導其更好的發展。
機械人教育作為機械人乙個方面，前景肯定是好的。
前面文章提到，北京上海大城市很多中學開始招機械人方面特長生，能在機械人大賽拿獎，公升學可以加分，各個大學開始有自己的機械人實驗室。這是先在大城市試點再逐步延伸全國。
孩子有時候學很多東西，並不是為了讓他能立竿見影，以後就一定往這方面發展。更多的是開發出他的興趣和愛好，鍛鍊能力，甚至心態。興趣要從小培養，更何況機械人培訓能夠鍛鍊孩子動手，設計，思維，創造力，這些能力能在孩子將來進入社會乃至個人生活中起很大作用。
想想我們這近十年社會發展新事物更新迭代的節奏，孩子們面對的未來的速度要比當下還快，然而我們無法完全知道未來他們會面對一些什麼樣的變化和競爭。能做的就是讓他們去接觸。
機械人教育已經興起，各行各家水平有高有地，我門要做的是火眼晶晶多了解哪家合適您的小孩。
7樓：韓雪兒
機械人教育應該是從去年才正式開始進入高潮，機械人教育不僅受到國家的支援，以及學校的大力支援，發展很迅速。你像在北京一線城市，競爭是相當大的，機械人教育主要教孩子什麼呢？
機械人課程分為設計、搭建、程式設計、操控；就像乙個機械人一樣，先搭建架構，這就是初級階段設計、搭建的課程，一些動力機械的掌握以及設計思維的發散；後期則是通過圖形化程式設計以及robotc程式設計，讓機械人動起來。這也是現在機械人教育機構裡的正常課程規範。你像在碼高機械人，初級班是應用樂高教具進行搭建一些生活中常見的物件，中級班則設計圖形化程式設計，以及搭建設計；高階班則是robotc語言程式設計。
8樓：
教育機械人：有程式設計式的，也有主打家庭陪伴式的成型機械人。在機械人的構造已經軟體的功能使用上都有大同小異。
例如：小白老師，他們主打就是以」智慧型硬體+學習內容為主的陪伴學習的機械人，而不是單純的把他當做是乙個玩具。還有就是公子小白，都有類似功能，但是目前為止，在教學機械人當中都是以平板＋智慧型感應硬體為核心，還不能實現全智慧型化教育。
9樓：
講道理，國內的機械人教育機構，第一，掙錢第一。第二，孩子高興。第三，才是機械人拓展教育。通常沒有很良心的機械人機構，所以放棄吧。
10樓：小由
2023年，《中國製造2025》發布，為中國製造業未來10年設計出頂層規劃和路線圖。作為五項重點工程之一，智慧型製造是落實「中國製造2025」規劃綱要的乙個重要抓手。濃縮了高階製造和電子資訊產業的機械人在新一輪科技革命和產業變革中迅速崛起，在智慧型製造、智慧型城市等相關領域有著舉足輕重的地位。
隨著機械人行業迅猛發展，就業前景愈加廣闊，家長們越發意識到機械人教育的重要性，不再想法設法讓孩子學習琴棋書畫興趣班、英語數學補習班等，取而代之參與機械人興趣班，製備機械人創客零件等，通過參加機械人技能競賽、機械人創客產品展覽等形式，潛移默化地培養機械人學習興趣，提公升動手操作能力、創新思維能力。
與市場發展大相徑庭，機械人專業人才極其匱乏。市場急需掌握機械人操作、維護、除錯，了解機械人軟硬體技能，具備全自動一體化生產、操作的技能型人才。因所屬新興產業，國內開設機械人相關專業的院校暫且不多，作為成功範本更是鳳毛菱角。
單純依靠院校自身力量，難以形成切實可行的機械人技術專業教育體系。
因此，為使自身不在智慧型製造大潮中掉隊，越來越多院校陸續開辦機械人技術相關專業，且與專業第三方教育服務機構合作，從機械人軟硬體系統、專業實訓、學科建設和配套增值服務等方面加強合作，雙方互助開展機械人實訓、學科、教學、教學管理等資源建設開發工作，為社會培養一批機械人設計、製作、實操、應用、維護等專業人才，提高中國智慧型機械人領域的科技自主創新能力，推進中國現代企業智慧型化、自動化程序。
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