1樓：笑得有點兒野
這裡的「記憶」指的不是要把整個句子都背下來才能說出這個句子，而是指說話和理解句子時，需要人腦記憶的參與，尤其是工作記憶和長時記憶的參與。
一門語言的句子長度是否和其母語者的工作記憶正相關？
2樓：沒事抽個風的菜小雞
這就涉及到知識的邊緣區域了…
之前看奧斯丁的如何以言行事，裡面大概的基礎觀點就是認為，語言是思維的外化，語言不是思維的外在表現形式而是思維本身，所以研究語言就是在研究思維本身。
按照上面這個思路，你在說或寫一句話的時候，是你的大腦控制你的手或者嘴，通過調取記憶中的詞彙語法，表情動作使用規範，從而寫或說出來一句話。
考慮到有人可能會覺得為什麼失憶的人依然能說話。那我們就可以把知識解釋為，技能性和本能性，語言是人類在社團中獲得的本能性的知識，處於記憶的深層，具體可能設計到心理學的一些生理結構的方面我就不太懂了。不過從這個學派的角度來看，是需要的。
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我不是學這方面的，買來當課外書看的，術語肯定有錯，有專業的不要來噴我。樓主理解一下意思就行…
3樓：路過此間
個人覺得記憶應該屬於神經心理學領域的問題，說出或寫出乙個完整的句子確實需要用到記憶：
心理學把記憶分為陳述性記憶和程式性記憶兩類，簡單說陳述性記憶就是指對有關事實和事件的記憶，比如我們背誦的課文，對事物的印象，而程式性記憶是指如何做事情的記憶，學會開車後，我們不用一直背誦如何開車，就能利用已經掌握的技能進行駕駛操作，這就是程式性記憶。
當我們說話或者寫作時，其實就用到了對語言的程式性記憶，但程式性記憶是內隱的，在運用的時候不會主動察覺到
認為沒有用到記憶的，應該是把記憶和陳述性記憶劃上了等號，因為我們一般口頭說的、觀念上的記憶大多數指的是陳述性記憶
有沒有關於語言學及應用語言學有趣的理論
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