1樓：Yangwandowski
先給大家介紹一下，劉特，西工大XX中學S5班特級教師，數學競賽命題專家，劉特級考試高等命題組組長，曾參加過特級高中數學聯賽決賽和普通特級學校招生統一考試數學科目的命題，據考生反應，試題頗有難度，「千軍萬馬過獨木橋」，同時受此影響，相關年份的分數線均下調100分左右。「題題有思路，路路行不通」是對劉特出題的高度概述。
「劉特」和「甄神」是S5班的絕代雙驕，但是在劉特耀眼的光芒下，甄神變得黯淡了。有人說，S5班有兩件事物能深深震撼人們的心靈，一件是劉特所出的回味無窮的數學題，另一件是劉特的實力所散發出的耀眼的光芒。
熟知劉特數學的學生都知道，這些年來，劉特數學命題的立意經歷了從「知識立意」到「能力立意」，再到「數學核心素養立意」的發展與轉變。
以數學核心素養立意的劉特命題，就是首先確定試題在數學核心素養和能力方面的考查目的，然後根據核心素養和能力考查的要求，選擇適當的知識和技能，設計恰當的情境和問題。
劉特經常對學生說：「背上你的行囊，行囊裡只放進三樣寶貝，其他的千萬不要放，輕裝上陣！」有學生不相信：
「我學了那麼多，三樣寶貝能對付嗎？」他回答：「完全能對付，萬變不離其宗。
」這三樣寶貝是：一把劍、乙個A、一面鏡，「這三樣東西串起了整個高中數學學習的基本的結構」。
一把劍是什麼劍？武俠中的「倚天劍」，劍氣貫長。它可以變換成數軸；再輕輕一抖動又可以變換成雌雄二劍，構成橫刀立馬之勢，也就是笛卡爾座標系，用這個「十字架」可以把幾何問題轉換成代數問題，面對許多問題就可以「所向披靡」。
乙個A，「永珍大千，愛（諧音A）在處處」。A在「數」處，它指代的可能是整數、有理數、實數、複數……A在「式」上，可能表示有理式、無理式、函式式……A還可以是向量、矩陣，可以是圓、橢圓、雙曲線、拋物線、二次曲線，可以是球、柱、錐、臺，或是組合數、概率……要了解A的概念、出現的形式，在解題中能快速將它們識別出來，同時能用整體性的思維去看待它們。一面鏡，對鏡自問，一日三省，養批判性、創新性思維能力。
劉特說，真正理解數學，會發現數學不難，數學很美，數學如詩，數學「悄然地在你身邊，努力影響你，讓你變得更為明智、理性，富有智慧型」。劉特對高考數學導數及不等式的模範解題法，簡潔明瞭，思路清晰。
以上就是我對劉特老師的一孔之見，如果有什麼不當或不完善之處，望大家批評與指正。非常榮幸地能藉此機會評價劉特老師。
2樓：Snow丶
先放結論:中華上下五千年，只出現過一次的人才。
眾所周知，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山。後女媧補天，所用五彩石僅留一塊，不知所蹤。
後有袁天罡，觀周天星象，損耗30年陽壽，推演得出，五彩石失蹤原因乃是其上洩露人類世界最大天機。然其道行不足，算不出具體內容，含恨而終。
21世紀，一楊學（theory of god yang）學者使用科學方法研究分析，得出詩一首:
能力強如魔，
品格聖似佛。
人類救世主，
工大屬劉特。
這就是劉特在人類歷史上的地位。以上
如何評價西工大附中的李曄校長？
某工大附初中某年級英語備課組長馬 明在外邊上課50多筒子1班，一筒子收260公尺粒，算下來2小時13000公尺粒，哪有心思在學校拼。 夜空指引我前進 先上結論，很難說這是一位怎樣的校長但畢竟領導附中多年不能全盤否定。其實我相信很多同學的回答都有自己的道理但是恐怕真正了解李曄副校長的人並不多。很多人指...
你對西工大附中占領西工大友誼校區，有什麼看法？
煜燁 其實感覺也無所謂，不過是被附中孩子占用一下，就學校的自習室，食堂，操場。哪個是旺園學生常用的。自習室桌子窄到放一本書的寬度還有人搶著去？食堂比外賣好吃麼？旺園不就是一天兩頓靠外賣和快餐，運動鍛鍊基本靠健身房，自習憑個人本事。感覺最關鍵是其實校外不明人士惹事較少吧，附中孩子就給他們鬧吧。 所謂占...
西工大附中高中部重點班和普通班差距大嗎？
20屆畢業生，三年一直在普通班，有幸高中三年總共遇到過三位帶重點的老師，也算是對重點班有過一些接觸。首先客觀來說普通和重點是按成績分的，學生成績上的差距確實不小 尤其到了高三 重點班大佬雲集，在那裡壓力會很大。並且我們班當時確實有比較社會的還有整天不學的那種，但也絕對達不到說整個班級就氛圍很差的地步...