既然大部分老師都不批假期作業，那為什麼還要留？

1樓：漠然

因為記憶遺忘規律，留作業是怕放假時間太長導致上學期所學的知識都給忘了，在假期裡多多少少有作業提醒著知識點，不會忘得那麼快。並不是你寫，老師就必須改，你又不是在給老師寫作業，你記住了多少知識都是你自己的。

2樓：公升學說家長匯

因為留作業是為了一些不自覺的學生，可以說是被迫留的。這樣可以督促這些孩子去學習，自覺的孩子即使老師不留作業，他們也會自己學習。也就是一中自覺的問題。

中國的教育也可以說是給那些中等偏下學生準備的，因為乙個班有很多人，很多學生同樣原理的題做兩道就會了，但有些學生做10道也不明白，這是天生的差距，不能每個人量身定做作業，所以就大量的留，中國為了培養適合自己國情的人才而用統一模式訓練，因為中中國人口太多，素質又低。

你會發現，美國的教育給學生的作業就很少，留出來的時間給學生自由發揮（諾貝爾獎就多），日本也有作業，但是假期有自由研究（這點在很多日本動漫裡也有提到）

還有就是中國的應試教育，從小學開始，很多學校就會留類似「抄5遍課本上的古詩」的作業，在我看來都是沒用的，但考試會考，學生的分數導致公升學率高低，來學校上學的學生多少，掙錢多少，老師也迫不得已才留得，但這種理由不能正大光明的說出來，美其名曰「為了學生的未來」（分數也是未來的一種嘛）

然後是自覺性，有些人很懶，學的知識即使是不明白也不會自覺地去鞏固，以至於很多人才在小時候就自己被自己埋沒了。。。這也導致分數低，公升學率啊什麼的，老師就會強制性的布置作業，檢查，沒做的就懲罰。。。。做的越多得，越是「好老師」其實只是對中下等和不自覺者一部分好而已啦。

其實越往高年級公升情況越好，初2開始我們老師就不檢查假期作業了，初三平時作業也不檢查了，高中根本不管作業，有時候還發答案讓學生自己批，大學嘛。你懂得，根本不管了就，

因為自覺性越來越好，成績差得被甩下去了。