1樓：小歐
如果有個別題目不會做是很正常的，可以找找課本相關知識點，實在不懂可以請教老師同學，或者等老師講。
如果覺得聽懂了但是題目基本上都不會做那就要反省一下了，自己是真的聽懂了嗎？這樣的話建議做題之前先看課本或者整理筆記整理整理思想，自己閱讀課本，啃課本，啃懂了再做題，（多說一句，本人一名大二學生，有時候課時少課程難，就全靠自己課下啃課本自學，當然除了啃課本還會找其他學習資源）另外建議養成課前預習的習慣，多思考，有些問題你懂了，但是你真的懂了嗎？多多思考呀，比如遺傳那一章，搞清楚原理，看的越破，看的越深入，遇到什麼題也會做哦。
還有一些知識點是需要背誦的，記住就可以了。
2樓：棒棒的狗狗
我覺得最重要的是在掌握基礎知識的情況下，養成良好的做題習慣。
因為很多考題不是直接考察知識點，而是拐個小彎，需要你去解析題意中考察的知識點是什麼，而且一般是綜合了2-3個知識點的，同學們除了準確記憶知識點之外，還要養成良好的做題習慣，即嘗試找出題目中考察的知識點，迅速回憶起在課本中的位置及在高中生物中的考察頻率，反問自己知識點是否已經掌握。
大部分學生做錯題之後也不會去認真總結和分析，而是簡單機械地去對比答案、記答案，不去追溯題目的根源和未掌握的知識點，即使再碰到類似的題目，由於沒有透徹地理解未掌握的知識點，還是會繼續答錯。這也就是很多同學經常來找我說，老師我真覺得我平常學的挺認真的，也做了不少題，但是每次成績都不理想，如果長期找不到本質原因，就會打擊同學們學習積極性和自信心。
以下是我做的乙個高考題精講過程，大家可以看看自己平時是否養成了良好的做題習慣。
1. （2023年全國高考生物試題Ⅰ卷）細胞凋亡是細胞死亡的一種型別，下面關於人體中細胞凋亡的敘述，正確的是（）
A. 胎兒手的發育過程中不會發生細胞凋亡
B. 小腸上皮細胞的自然更新過程中存在細胞凋亡現象
C. 清除病原體感染細胞的過程中不存在細胞凋亡現象
D. 細胞凋亡是基因決定的細胞死亡過程，屬於細胞壞死
【分析】答案B，這是2023年全國高考生物試題Ⅰ卷第一道生物選擇題，看到這道題第一反應是考的細胞凋亡定義及常見細胞凋亡型別。如果此時你沒有回憶起細胞凋亡的定義，那這塊的知識點肯定是沒有掌握的。細胞凋亡是我們必修1分子與細胞，第六章細胞的生命歷程，第三節細胞的衰老與凋亡P123所學習的。
其中A、B、C選項在課本中都有體現，如果這道題做錯實屬不應該，課本一定要讀透。
題目詳解：
1. 細胞凋亡，是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程。由於細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程式性調控，所以也常常被稱為細胞程式設計性死亡。
2. A選項，課本原文P123，胎兒手的發育過程中，五個手指最初是癒合在一起的，像一把鏟子，後來隨著指間細胞的自動死亡，才發育為成形的手指，這個過程是由基因控制的，屬於細胞凋亡。
3. B、C選項，課本原文P124，在成熟的生物體，細胞的自然更新，被病原體感染的細胞清除過程是通過細胞凋亡完成的。
4. D選項，考察細胞凋亡和細胞壞死區別，課本原文P124，細胞壞死與細胞凋亡不同，細胞壞死是在種種不利因素的影響下，由於細胞的正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。
5. 其中，很多同學在C選項上犯了迷糊，說為什麼被病原體感染的細胞也是細胞凋亡，不是細胞壞死？這是因為被感染的細胞，其死亡的真正原因是主動的，不是被動的。
病原體（必修3 P37）經過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳給T細胞，T細胞經過抗原的刺激後，通過分化形成效應T細胞，效應T細胞可以與被抗原入侵的宿主細胞（即被感染的細胞）密切接觸，向這些細胞釋放了某種物質（訊號分子），啟用了細胞凋亡的相關基因，從而裂解、消亡，而不是代謝活動受損或中斷引起的損傷和死亡。
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