少數民族加分政策的合理性？

1樓：

本人來自某自治區的少數民族，高考加了10分。

我們區出文理科狀元會有裸分和加了民族分（以及其他各種加分的）。在區內加民族分的人很多，所以在區內根本沒有什麼優勢。其次就是除了民族加分，我們還有區級貧困縣加分（十分，僅在報區內大學有效，不能與民族分同時新增且漢族也可以加）和國家級貧困縣加分（條件不知，沒有經歷過）。

說實話，我覺得對於我們教育十分落後的地區來說，這兩項加分真的很重要，加上國家給的高校專項和地方專項，少數民族降分錄取（其實有些學校就降了1分），少數民族預科班等政策讓我們很多同學上了不錯的學校。

2樓：

我覺得這個政策吧。。。。真心醉了

你知道有一種人拿了加分，沒錯，就是我大學同（室）學（友），貴州的，蒙古族，高考直接加了30分，然而好像並沒有促進民族團結。

本來她這成績可能就是個普通211吧，然而給她加分來了稍微好點的學校之後，她沒有一點感激之情，反而日常說學校這裡不好那裡不好，不喜歡這個學校。。。。哎呦喂，一點愛校之情都沒有好嘛。

對了，這學期一起複習考研的，她對政治還很反感，日常批判黨好麼，我真不知道，這麼好的政策給她加分，她一點感激之情都沒有，反而搞得像國家欠了她的。醉了。

我覺得這個政策就應該只適用於真正接受不了好的教育的少數民族的學生，而不是一刀砍整個少數民族都加分。

我就問你憑什麼從小生活在北京海淀，一路都是很好的教育的少數名族的同學要加分？？？哦對，人家還是北京四中了。對，這也是我的乙個同學。神醉。

3樓：

呵呵。在知乎上說得義正言辭的，有多少人有資格談這個問題。真正少數民族多的地方大多在偏遠地區，教育資源都比不上你們，你們如果把自己獲得的資源分一些給他們，再來談加分合理性。

知乎上不顧現實的聖母BC真是太多了。我就只加5分，去掉這5分還是比大多數人高。不努力就是不努力，整天怨天尤人的人水平也就這樣了。

4樓：HiTsin

按照現在來看，不合理了，被某些人鑽了空子。這種做法無異於投機取巧，對於教育條件發達的地區，無論漢族考生還是少數民族考生，客觀條件都一樣，所以讓少數民族考生加分無異於變相歧視漢族。然而沒什麼用，另一方面，讓落後地區的考生加分是帶有照顧性因素可以理解。

5樓：Jeff Li

加分這事可以做，但不要用「少數民族加分」這個說法。這就是顯性化民族差別，不利於中華民族的整體認同與融合。建議進行如下調整：

對經濟和教育基礎薄弱的少數民族地區，採取「貧困地區高考加分」或「欠發展地區高考加分」的說法，在實際操作的時候，主要還是針對的少數民族。這樣，事情做了，達到了幫助少數民族的目的，但又沒有可以突出民族屬性。

6樓：

其實，身邊有好多少數民族其實接受的教育很優質，甚至比大多數都要好。。問起關於本民族的事，都不太了解。。那這種性質的加分，是否對其他一樣在努力的同學的傷害呢

7樓：

首先我是少數民族。憲法規定了，各民族一律平等。我並不認同國家的少數民族教育政策，對少數民族加分，對於內地少數民族，有矮化歧視的嫌疑，誰也不比誰差。

8樓：

法律依據：

（1）《中華人民共和國高等教育法》第八條規定：「國家根據少數民族的特點和需要，幫助和支援少數民族地區發展高等教育事業，為少數民族培養高階專門人才。」

（2）《中華人民共和國民族區域自治法》第七十一條規定：「高等學校和中等專業學校招收新生的時候，對少數民族考生適當放寬錄取標準和條件，對人口特少的少數民族考生給予特殊照顧。」

現實依據：

（1）中國少數民族考生和漢族考生在高等教育機會的享有上存在很大的差異。適當加分能夠彌補這種差距，體現公平原則。

（2）防止馬太效應的出現，適當的加分，可以防止各民族間教育機會享有上更大的不平衡, 從而限制地區差異的擴大, 使民族地區的教育發展擺脫強者更強，弱者更弱的惡性迴圈。

（3）少數民族加分，可以豐富學校生源種族的多樣性，從而產生更多的文化碰撞與交流。