怎樣是正確的,每個人的評判標準不同,在學習過程中,如何教會孩子認識正確的價值觀,或者說怎樣才算對的?

時間 2021-08-12 15:58:40

1樓:樹上科技

那麼其實我更想問的是,如果別人在懷疑你的時候,你如何堅定自己的價值觀,其實可以有兩個極端,一是,所有人都是錯的,只有你乙個人是對的,但是那時候的你如何堅持自己是對的呢?二是,所有人都是對的,那麼你還是那個瘋子嗎?

到底如何鑑定自己,你是瘋子,還是其他人是瘋子,如果所有人都是瘋子,你還會堅持做正常的人嗎?你該如何堅持,這是我無法解答的,請求幫助。

2樓:陳粒

沒有絕對的好人,也沒有絕對的壞人。這個世界不是非黑即白的。任何問題的發生都可以追其根源,影響我們行為的是我們的經歷、教育程度、家庭環境等。

對待別人,不做過多的評判性結論。如何要求自己要求孩子呢,兩個原則:保全自己,不要傷害他人。

如果兩者矛盾,遵從本心。(其實我個人在遇到這樣的問題的時候,都是委屈自己成全他人。所以如果我的孩子也遇到兩難的時候,不管她做什麼選擇,我都會支援她。

)題主如果一直對是非黑白太過糾結,你的孩子也會無所適從。價值觀這種東西不是言語就能教授的,言行合一才是最好的榜樣。

3樓:李某人

兩種價值觀,一種是邊沁的功利主義,一種是康德的絕對道德,都可以拿來用。不過最穩定的還是偉大的演化論,哪有什麼勝利可言,活下去就已經意味著一切。

每個人評判他人的標準是什麼?

容擇如 就是自己,就是不同角度,不斷折射的自我世界的觀照。什麼樣的自己,眼中就會是什麼樣的世界 什麼樣的自己,心中就會是什麼樣的他人。為什麼實事求是那麼難,就是因為這個 我執 偷得浮生半日閒 自己的做法吧,人會下意識的把自己帶入他人的角色中,想象自己的做法來評判他人,可是人與人的經歷 性格都是不一樣...

每個人都有不同的意識,每個人都是每個人,如果說意識就是意識,那麼為什麼我就是我,我為什麼不是你?

乙個學佛人 問的好根本沒有乙個我,我們認為有乙個我,這是為什麼?如果細細分析你在眾因緣合合的法中根本找不到乙個我。於是有個問題,我真的有嗎?答案是沒有的。人的主觀感覺。乙個人一套。每一套都差不多。人有乙個乙個的個體。記憶也是個人獨有的。每個人都有一套。總結所有我們得出結論。我就是我,他就是他。概括說...

怎樣理解「每個人活著都是有價值的」?

締造自我 物質身體誕生意識,促成意識的發展。人類的侷限的本質是意識發展的程度。靈場誕生覺知,物質載體接受外界刺激意識的誕生發展。覺知又配合意識,產生你們每個人的自我物質面和精神面。想象一張白紙,代表不存在 用筆在其上輕輕畫一道,這是 你 代表存在。當你不斷的去感受我,加深其顏色,存在感則越來越強。你...