1樓：空白
雙標可以歸為一種自我保護的認知機制吧。人，以我淺薄的認識，應該是唯一一種會自我否定的動物了，而這點造就了我們獨特的思想，推動了文明的程序。但是對任何生物來說，自我否定都是「致命」的，因為它某種程度上違背了生物保全自身生存，延續自身基因的本能（比如剖腹自盡什麼的，就是行駛和自身權利對等的義務。
想苟命？雙標就完了。再比如談戀愛時自責，從動物性看，不就是和自己兒孫過不去。
所以雙標就完了。這些都是粗糙的說法，實際還要複雜很多）
這是種自我的本能保護，尤其體現在社會關係的自我認知中。可以看作一種本我向超我發展過程中必經的不成熟階段，所以可以看到很多青春期的「自我中心」尤為強烈。這是化解自我意識覺醒期，與超我認知間矛盾的應急手段（為了我陷入自我質疑、否定的虛無迷茫中）。
因此可以說，雙標實際上認知能力的缺失，是認和知的不匹配，資訊處理能力更不上輸入能力。多數時候可以歸結為處理能力不足，比如人們常說的「小學生」，潛台詞就是「低能」的形象。
配圖原答
2樓：聿塵
因為不同的事拿出不同的標準，才能指向自己獲利（避害）。
雙標玩兒得越是不著痕跡，越是能在叢林社會裡搶占到更多的機會和權力。
很多人從小受到課本裡的教育，認為人都受著中國禮儀之邦的文化薰陶，為人處事都有著較高的道德標準。
然而有一部分人「去他的道德約束，就是要每一件事用最少的付出撬動最大的利益」。
對方玩兒得好的，你被賣了還幫著數錢。沒玩兒好的，大家都覺得底線太低，沒有共贏意識，沒辦法繼續維持合作。
最終，是一群都深諳此道的社會叢林的優勝者，彼此都是千年的狐狸，鬥法雙標不亦樂乎。
醒醒，不玩兒雙標、不賣人設的才是弱者。
3樓：鄭明川
是特點，不是弱點。
如果沒有雙標，或者三標，或者四標五標，那人類社會是怎麼做到存在到現在的呢？士兵們在戰場上要不要考慮一下敵人的命也是人命？你的父母親要不要也去養不認識的小孩？
或者，來個實際的，治理兩個全然不同的地方的方法是否必須得一模一樣？
每個人都有不同的意識，每個人都是每個人，如果說意識就是意識，那麼為什麼我就是我，我為什麼不是你？
乙個學佛人 問的好根本沒有乙個我，我們認為有乙個我，這是為什麼？如果細細分析你在眾因緣合合的法中根本找不到乙個我。於是有個問題，我真的有嗎？答案是沒有的。人的主觀感覺。乙個人一套。每一套都差不多。人有乙個乙個的個體。記憶也是個人獨有的。每個人都有一套。總結所有我們得出結論。我就是我，他就是他。概括說...
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或許真的有吧 比如我自己在有些事上就無法說明 悄咪咪的認為自己有天賦吧！目前高二，高中文言文數量非常多，我的天賦大概就是，背課文，不敢說全校最快，但是全班第一還是有的，基本剛開始講我就已經背過來了，至於為什麼因為背的快點就覺得自己是天賦呢。第一次覺得這可能是自己天賦的時候是無意間一次背誦課上，當時背...
學歷是每個人都必須的嗎？
fancy 一 學歷對每個人來說都很重要 1 看看身邊的人的學歷，雖然只是普及了9年義務教育，但有一半可以上高中，再有一大半可以上大學，可想而知，學歷有多普遍，是普通人求職 公升職加薪 落戶 評職稱等等等的前提條件 2 看看那些近20年發家的人，不單是有學歷，還是有很好的學歷甚至很高的學歷，現在是知...