1樓：罪惡
1.思考是能力（可以後天培養）
能力強的有更深的思維（當然也更累）
能力弱的可能只聽得懂表面，或者聽不懂
2.還有心理因素（可控）
有人認為自己可以聽懂，於是輕鬆
有人認為自己會聽不懂，於是緊張
這兩者都是迴圈，正如馬太效應所言，強者更強，弱者更弱
3.還有很多呢……
2樓：二海
拿最常見的問題來說同樣是吃飯量一樣為啥有的人胖了但是有的人一點沒變？ 老師是個不變的量但是學生的質量有好有壞這裡說的是學科基礎讓同乙個老師教乙個清華乙個普通本科清華的一定是有自己的學習方法上課集中注意力記筆記的方法課下的練習有自己的方法就會事半功倍
3樓：我看開眼界
聽課習慣、思維方式、課後落實是否及時、前面基礎好不好、一定的智力因素。
我把智力放在最後，是因為智力如果放在初高中的話，沒有絕對優勢智力因素的影響應該還沒有那麼明顯，能在乙個班一所學校，大多數的情況智力應該相差不大。
但是聽課是是及時互動，還是全程不吭氣在那聽；是抱著必須聽懂的心態，還是有記下來以後再看（其實壓根沒時間再看）的心態；是聽了之後馬上就擠出點時間鞏固複習，還是都壓著等著晚上學習再說甚至週末再複習；是之前這個科目就有相當的基礎，還是之前根本沒怎麼學，剛剛開始努力……變數太多，因素太多
就像健身，有的人已經把它變成一種生活方式，堅持了很多年，力量和身材都很好，而有的人奮力的訓練了乙個月，你覺得，為什麼這乙個月大家都努力了，但是身材不同？你要知道，拋開訓練時長，計畫的合理性，飲食方面，動作是否標準，也都在影響著最終的結果，我覺得有可比性，說出來僅供參考。
4樓：秋水如月
當然有差異，龍生九子子子不同，就是因為大家的先天遺傳，生活閱歷，環境綜合造成的。每個人都是獨一無二的存在，努力是接近成功的基礎
5樓：睿通
當然了。每個人來到這個世界上，方方面面各有各的不同，先天的天賦不同，生長的人文環境不同，接受的事物不同，遇到的問題也不同，必然就形成處理事物的方式不同，形成的思維模式不同，形成的觀念不同，認識同一事物的認知當然就不一樣了…………。俗話說得好：
一龍生九子九子九條心。也是提醒人們，人各有命，思想也各有個的不同，不可強求一致，若硬強求一致必然有假…………。
6樓：行者
同一塊土地，種同一種玉公尺，同樣的自然環境，同樣的管理，最後每一株玉公尺的產量都不相同。每個玉公尺種子肯定都在努力生長，為什麼有差異?
這就上公升到哲學的層面上，是內因和外因的關係。
第一、內因是事物發展變化的根據，它規定了事物發展的趨勢和方向；
第二、外因是事物發展變化的不可缺少的條件，有時外因甚至對事物的發展起到重要的作用；
第三、外因不論作用多麼大，必須通過內因才能起作用。
有些學生和家長把老師的作用無限放大，卻忘記了自身的基礎和遺傳基因。中國的大學為什麼分985和211?為什麼分一表和二表?這絕不是歧視，這是因才施教。
開句玩笑，「老公是別人的好，孩子是自己的好。」其實，都是家長望子成龍、望女成鳳心切，量體裁衣才是關鍵。擇校、擇師不是學生成績提高的充分條件，自身過硬才是孩子成才的必不可少的條件。
名校與名師是互相作用的，名校出名師，名師讓學校更有名。其實這些都不是最主要的，最重要的是優秀的學生讓學校成為名校，讓老師成為名師。看世界頂級的大學就會明白，為什麼是世界級名校?
不是看你硬體有多硬，也不是你有多少個名師，是看你學校出來多少個世界級人才。
有人會問，沒有優秀的老師，怎麼能教出優秀的學生?我不解釋了，只舉乙個例子：中國的高中老師學歷最高的也就是北師大、華東師大的本科生或研究生吧，地方上有點名氣的高中那年不考上幾個清華和北大?
這樣的學生答高考的數學卷幾乎都是滿分，你讓優秀的數學老師去答一答、比一比，差距有多大?老師也就是把基本的知識點、基本的方法傳授到位，其它的和老師一毛錢的關係都沒有。可能說多了，讓有些自認為優秀的老師有意見了，我是就事論事，報謙。
時間有限，我就說這麼多吧；若有時間，我再把這個問題展開說。
囉嗦了這麼多，剩下的靠自己慢慢體會。
7樓：lxy
學生本身的基礎，悟性都不一樣，學生跟老師之間的匹配度也不一樣。當然最頂級的老師可以因材施教的，但是放大課堂上一起聽課這種方式顯然不能都顧及到。
8樓：李易峰的小太陽
原因很多，第一每個學生的悟性和天賦是不一樣的，有些學生天生就很會學習很快就能接受這些知識並舉一反三，有些天賦一般的孩子就需要花很多時間和做很多題來融會貫通這些知識，而天賦最差的學生花很多精力才只能學會最基礎的東西，所以在他們同樣努力的前提下每個人學會的或者能運用知識的程度是不一樣的。第二老師的教學方式也不是都適合每個學生的，我最近在準備一門考試，其中一門課的老師講的東西我聽完感覺自己沒學過，然後一整本書學下來我是懵逼的，後來我在做題的時候發現另乙個老師講題的方式和思路我很喜歡很對我自己平時思考問題的方式，所以我現在正在聽她的課，輕輕鬆鬆把破產法給我講明白了。想必你也很有體會，有些老師的水平很高，但他就是不能把學生講明白，因為他並不能用學生的思維來考慮問題，所以這時候就回到了我第乙個問題上，每個學生的天賦和思維方式是不一樣的，即使他們足夠努力，但是想不通就是想不通，就像我高中的時候隨堂測驗，我同桌物理大題不會，我給她講了很久她都沒懂，因為我倆思維模式不一樣，最後我沒辦法只能換了一種答題思路給她抄。
9樓：19900518
每個學生都是來自不同的家庭，是不同的個體，學校真的只是教育中的一部分，不是全部。這個問題，就好像在問學校給大家每天中午都提供午飯，為什麼同學們還是不一樣高呢？
10樓：染血鐘擺
那得看老師的質量
如果老師的水平夠高，那所有的人接受的東西都會是相同的至於學生的反饋，首先是基於他們自身的知識儲備，也就是所謂的「基礎」，基礎不行的人聽高階課自然是白給，效率低是必然
再有就是聽眾的學習習慣使然，好的自我反饋系統和被填鴨式的吸收肯定效率有差異
11樓：政治不及格
因為你們以前的老師不是同乙個（doge）
父母是第一任老師
別人的父母可能從小有意識的培養某方面的能力可能人家小時候上的幼兒園就開始教英語
所以現在的老師一樣只能說這個階段你們受到的教育是一樣的不能概括整個學習生涯
為什麼同乙個學校同乙個專業的研究生錄取分數差距會那麼大？
坤則考研張老師 這個還是比較容易理解吧，要是分數都一樣，確定大家不是互相抄的？任何考試，有高分，就有低分，就有分數差距。在加上研究生考試是先填報志願，肯定會有對自己信心不足的同學。考出很高的成績，卻填報的是一般的大學。 老電工 因為大部分考試成績都屬於正態分佈的，在及格線附近的人數是最多的，我們經常...
為什麼同乙個人用同乙個英雄卻在不同分段打出截然不同的戰績？
我和太陽肩並肩 1，銘文吧，我兩個小號都在都在鑽石段位，其中有個小號銘文只有90多級，賬號都還沒有30級，我大號常用上分英雄趙雲，貂蟬，花木蘭是不敢用的，只有玩玩長手法師才能維持遊戲樂趣這樣子的 2，隊友問題，不得不說鑽石局星耀局什麼妖怪都有，有菜得摳腳的，有菜得像根本沒有玩過這個遊戲的睿智玩家。而...
兩種老師，學識相同，乙個注重與學生交流（與學生打成一片，沒有威嚴性），乙個注重管理學生（管的住學生但是與學生關係平淡），哪種老師比較受歡迎，提倡做哪種老師？
大臉怪 我在美術輔導班教基礎素描，學生從一年級到初一都有，但多是低年級的。我剛剛應聘上這個崗位的時候，學管老師就提醒過我，一開始接觸學生的時候態度一定要中性，不要像哄小孩一樣。但由於我性格本來就軟，再加上一開始想和學生處好關係，慢慢就打成一片了。後來高年級的同學還好，低年級的根本就管不住，發脾氣都沒...