1樓：識途
類似於這樣的教育場景在現實生活中非常常見，其實大多數家長都知道該怎麼做，問題其實主要出現在處理細節不同，效果不同而已。
其實怎麼做不重要，重要的是怎麼做才會有效果。因為家庭教育結構和背景的不一樣，有效的方法也會不一樣，而且別人有效的方法換了乙個人或許就效果不好。所以家長還是多想想「怎麼做有效果？
」，或者發現效果不佳時想一想「應該換乙個方式，方法。」這在專業裡叫做「備課」。
這裡只說乙個想法，就是要特別重視第一次的教育效果，第一次成功是長久成功，第一次打折扣，將會不斷打折扣。
2樓：木子小姐
這種情況很常見，對於孩子來說，可能是到了叛逆期。
你越讓她做什麼她偏不做，這個時候我們應該蹲下來跟孩子溝通，而不是頤指氣使的命令她。
蹲下來，看見孩子，也讓孩子感受到你，握著她的手，給她講一講，如果這個香蕉皮就躺在地上，那如果爸爸媽媽或者是寶貝你，踩到了這個香蕉皮，會發生什麼？
如果這樣去溝通，孩子更容易理解我們的意思。
3樓：善惡樹
我會假裝踩到香蕉皮摔倒，然後「控訴」女兒都是她亂扔香蕉皮導致的，然後假裝生氣不理她，最後觀察她是否有主動撿起香蕉皮，如果還是沒撿起來就直接「扶著腰」誇張的一瘸一拐撿起，嘴裡不忘控訴這個香蕉皮可讓自己遭罪云云。
簡而言之，就是把後果演給孩子看，利用「戲劇」形式傳達自己的教育。
如果你是孩子的父親你會怎麼做？
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