初高中作文是否有變相地向學生輸入思想？

1樓：

你沒有明白教育的目的。

我們學生的身份是什麼，是祖國的未來，接下來的共產主義理想就要通過我們得到實現了。國家肯定不希望12年義務教育出的學生都跑到國外了對吧。學校的課本其實都是乙個目的：

通過思想教育，把你最終靈魂公升高，讓你認為人間充滿真善美，體現出社會主義制度的優越性。

很多時候我們抨擊人類各種社會制度對己不利，其實不能這麼看問題，社會憑什麼要白養你，讓你什麼都不付出，只顧享樂？須知上班族是為了其他個體在奉獻，我們人類是一代為一代奉獻自己的，是相互依存的，因此我們也沒有辦法坐享其成。

但是話說回來，高中政治課本廣受學生詬病，所以有能力的人可以避開不喜歡的高中文科。

2樓：沼氣蓬勃

高中我還沒讀過...雖然高中作文當然也變相地向學生輸入思想，哈。而且我也不了解別的地方的作文。所以只能講講上海初中作文。

變相輸入的思想——

1）我們應當是低智而聰明的。

閱讀數年中考作文題目，很容易就會發現它們的語言都組織地十分口語化，甚至低齡化。然而，高分作文要求的是，學生對社會人文有一定了解和關心——寫傳承文化、社會熱點...然而寫一些符合題目的東西，比方說，學會騎自行車心裡美滋滋的，肯定拿不了高分。

2）我們應當帶著鐐銬跳舞。

為什麼要給學生戴上鐐銬？這是第乙個問題。再者，就我個人而言，我沒有任何興趣諷刺批判社會與國家。

但是想要拿到高分必須出奇出新，拿到乙個作文題目，我想箇半天——喔，「這事，真帶勁」，我能寫什麼呢？玩才帶勁呢，可是我又不能通篇寫玩泥巴。最後寫出一篇不倫不類的蹇腳的怪味道東西出來，讓批卷老師看著呲牙咧嘴，最後打乙個不及格。

所以第二個問題是，為什麼要求學生帶著鐐銬還要跳出優美新奇的舞蹈來？

3）我們應當體諒當下的情況。

「現在就是這樣，你不要跟分數過不去。」

不正經的來乙個。

真的不容易，我寫出來了幾個字。沒想到，真的沒想到，今年的題目一樣讓我寫不出來幾個字。不止一次，我努力嘗試，可是總寫不出來幾個字。

今天，我想說說心裡話，當今的作文題目讓我很難寫出幾個字。在學海中游泳，我才發現我是一條淡水魚。