1樓：聲樂老師Robert
你剛剛學六次課就懷疑老師，實屬不應該。而且一般專業老師都會教到這些地方去的。我也不勸你換老師，知乎那麼多老師，難道你想上網路課程嗎
2樓：
這個教法沒有問題的。
實際上在聲樂學習中，打嘟嚕或者哼鳴是可以被稱之為個性化的教法選擇，也就是說實際上可以教，也可以不教。
打嘟嚕和哼鳴是建立在正確氣息運用上，一種特意化的訓練法。
打嘟嚕是有助於放鬆發聲位置太靠前的解決，靠前的位置，在打嘟嚕裡頭，是被癱瘓的一種狀態。這種狀態，可以有效的解決掉大部分人會有的發聲點位靠前，過分緊張的問題。
而哼鳴，則是一種尋覓頭腔共鳴腔體的練法。一般來說，很多人很享受哼鳴的快感，那種頭腔震動非常令人舒服。而且哼鳴練好了還有個輔助，就是感冒的時候不會再賽鼻子。。。。。
賽鼻子後哼鳴一下立馬通了（鼻子還是會賽）。
兩種練法都是建立在正常正確的氣息呼吸法基礎上對於其他更細密要求的專精練習。
你說的找氣息位置等問題，實際上是連基本的氣息呼吸法都還沒有解決掉。那又怎麼可能進入到打嘟嚕或者哼鳴呢？
基本氣息呼吸法的點位。實際上這個位置，讓你找的是橫膈膜的發力控制點。
這個與聲音的發聲點位，不是一碼事。橫膈膜的正確運用，是腹式呼吸的關鍵。
正確的腹式呼吸建立起來，並且鍛鍊夠，應該會具備胸腔呼吸的3倍以上的氣息量。
而且，腹式呼吸的方式，避開了胸腔呼吸帶來的胸腔擴張收縮引起的肩膀聳與喉嚨緊。
而控制這個腹式呼吸的關鍵，就在橫膈膜部位的發力控制上。。。。肺部向下吸氣。而非向外。
3樓：杜沒名
發聲位置確實是聲樂學習中特別重要的一點。哼鳴是幫助你找高位置和縮小發聲點，打嘟嚕（唇顫音）練習的是氣息穩定流暢，並且要帶著小點，就是說打嘟嚕的時候也要有乙個「亮音」，要帶著音色不能是一片。
這些練習是為了幫你找到位置，縮小發聲點的手段，但並不是說不做這個就不能找到位置，不能縮小發聲點。
因為你的老師提到了位置，但是我不知道你老師具體講的內容，實在不敢說到底對不對。也可能雖然你的老師沒讓你做哼鳴，唇顫音，但是用了別的方法來輔助你找位置也說不定，不知道實際內容我們不好亂揣測，萬一冤枉了你的老師呢？
因為我上學的時候就是一直找不到好的位置，哼鳴，唇顫音，效果都不是特別好，但是我通過讀「凹凸」的「凹」這個字，感受到了那個位置，神奇的克服了這個問題。人和人不一樣，感受不一樣。最有效的方法也不一樣。
但是唱音階練習音準這個是沒問題的。聲樂節奏，音準肯定是必須練的。你才上6節課，差的遠呢。
聲樂要系統的學才行，什麼「一周唱高音」之類的，科班出身的我表示有點扯。也許一周能給你說很多知識點，但是一周咱們能掌握嗎？我在這裡畫個問號。
總結就是你提供的資訊我無法判斷是不是老師有問題。因為你敘述的內容，也是沒什麼錯的地方。只不過看不出是不是有效率。
聲樂裡進行打嘟練習時，必須用腹式呼吸嗎？
Da老師 有用。但是效率低下。腹式呼吸中吸的吸氣部分使身體放鬆氣息進入並使橫膈膜下降，呼在唇顫音中有聲帶與氣息匹配的壓力形成過程。單純沒有任何保持感的練習會讓氣息效率低，也變相證明氣息使用有問題。 Chester 練習目的要明確。打嘟首先肯定是對氣息的控制，如果你不對橫膈膜的保持 它是人體最大呼吸肌...
聲樂老師教的方法很難受怎麼辦？
黃阿鐺花小牛 可能是他表達方式有問題，也可能是你理解有問題，也許他的意思是想讓你加強咽腔共鳴，而你理解成了把聲音憋在後面，聲音既要往後擴 擴大共鳴腔體 同時也要往前送 保持傳聲通暢 乙個指的是音箱的箱體要夠大，乙個指的是音箱的喇叭口要暢通，這兩個不矛盾， 超級原原 你的理解是對的，應該說 不管啥，包...
學習聲樂，怎麼辨別不同老師教的內容誰對誰錯
Aaaaa 乙個老師一條路，兩個老師就讓你不知所措，三個老師就十字路口讓你暈頭轉向。每個老師都有不同的方法，對於聲樂不同的理解。所以初學者一定要跟定乙個老師，否則不同的聲音會讓你迷茫的。兩個老師都很好，你會覺得灰心是因為你已經熟悉了第乙個老師的方法，所以當乙個完全不同的老師教你不熟悉的東西時會讓你覺...