這道題我能看懂,但是想知道這麼做的原因,也就是數學思維?

時間 2021-06-09 11:35:29

1樓:龔漫奇

請看我編的書對這道題的解答:

注意其中的

lim[x→∞]f^-1(x)=lim[x→∞]f(x)就是lim[x→∞]=

=lim[x→∞]。

因此當c≠0時,上式就是-d/c=a/c。

2樓:「已登出」

看到反函式,就會聯想到反函式的關係式:y=f(x)與x=g(y)互為反函式,其中f等於g的逆。

遇到式子不複雜的題目,對於y=f(x)就可以直接把自變數x給解出來,變成x=g(y)的形式,然後交換元素性質,讓原來的自變數為現在的因變數,讓原來的因變數為現在的自變數,得到y=g(x)。

但是這時y=g(x)還不是反函式,函式的構造需要定義域和值域。

比如說:sinx與arcsinx,只在-π/2到π/2之間才是互為反函式,其他區間需要根據函式週期推導。y=x(x∈R)的反函式為±√x,需要依照定義域值域分情況等等。

所以還要根據原函式的性質推理出定義域,以及各種條件,原函式值域與反函式定義域、原函式定義域與反函式值域是否對應一致等等。

原函式的值域A為反函式的定義域,就要求反函式g(x)當x∈A的時候,不能有函式定義無意義的情況,比如說分母不能為零。於是得到所求的幾個常數應該滿足的條件關係。

即便是不得已出現了無意義的情況,也一定要在間斷點處做函式延拓,讓整個定義域完整。也就是對於反函式y=g(x),說x∈A時,必然能找到對應的y屬於原函式的定義域。如果找不到,就說明g(x)不為反函式。

總而言之,這個題的做法就是看到問題的關鍵點是「反函式」,於是腦子裡要出現反函式最基本的定義和關係式,然後圍繞著反函式的構造條件展開聯想,需要滿足什麼條件才能得到乙個反函式,自然而然地就寫出來答案了。

與其說是數學思維,倒不如說是聯想、發散思維和邏輯推理。

黑體的部分就是解題思路,其他部分是解說。

我學日語半年,能看懂課文,但是日語授課完全聽不懂!怎麼克服障礙?

聽不懂的原因很多,主要兩個。題主要能多給點具體資訊的話,才可能針對性講。先檢查下是不是你自己說的時候單詞發音錯了。跟著聽力原文,一邊聽一邊複述,最好錄下來一句句聽,看看自己說的是不是跟人家相差很多。你讀的不對,耳朵就會記住不對的發音,突然聽到對的讀音,反而反應不過來。第二種情況是單詞量不夠,沒聽過的...

考研英語為什麼覺得能看懂卻做不對題?

上帝 我覺得一是文章沒讀懂,二是題目沒讀懂,三是選項沒讀懂。不要寄希望於做題技巧上,踏踏實實讀懂文章和 題目和選項才能保證考場上正常發揮。 乙隻巨大的提莫 我在備考的時候也碰到過這種問題。做題的時候感覺自己理解的思路也很對,也能看懂題目,但一對答案的時候就發現錯了,而且答案的解析和自己的理解還是有一...

在看英美劇的時候,英文本幕能看懂但是卻聽不懂,要怎樣改變這樣的狀況?

Willli李毅 我的答案是 一定要,但不是用你想的那種方式。我們在平常生活中的時候,說話其實是比較隨意的,這種隨意的語言被專家稱之為口語。英語口語有乙個突出特點其實大家可能都意識到了,但又不敢說出來,還是我替大家說吧 說話吞音。說到這裡,有的人就好像又懂了一樣 我知道我知道,going to 變 ...