1樓：
說清哪個學院哪個班主任哪個輔導員，這種腦癱規定都是班主任和輔導員自己定的。我們放羊學院沒這規定，上了兩年學我就見過兩次班主任
2樓：一起哈啤
西工大的老套路了，當年就有所謂的「勤學四十天」，就喜歡搞這些屁用沒有的形式主義，十年了一點變化都沒有，至今都後悔本科去了西工大
3樓：
高中要是這麼管理那可太好了，還周一到周四不讓打遊戲，我高三那會兒整整都一年沒打遊戲。
不過話說回來，當年交大附中要是這麼搞，我肯定考不上西工大。
4樓：萬有理論
大一基本上是這樣的，大二大三皮了就管不住了，沒什麼不好，當年大一早上7點起床還要跑操，大二大三不跑了起床時間漸晚，後面直接演變成早上第一節沒課就九點多起，我倒覺得大一管的嚴沒什麼不好的。
雖說都成年了，歸根到底還是個學生，而且剛上大一如果完全放羊，那有人真的放羊了後面想學沒有基礎知識都來不及補。
5樓：
就我觀察。
越差的大學，管理越嚴，越像高中。
本質是這所學校的思想深度和格局不夠，能力差。
那些說西工大應該高中軍事化管理的人是不是考不上西工大的……
6樓：MING
我首先來表明我自己的觀點：我十分討厭在大學實行高中管理的這一做法的！
高中的學習方式本來就是非常不合理的，基本上高一或者高二就學完了高中的知識，然後反覆大量的重複已經學過的知識，這樣做很容易讓人形成思維定式，沉浸在有答案的學習生活當中，一部分人會厭倦學習，對學習失去好奇心，一部分人會陷入思維舒適區，長期的訓練讓人不願意思考！原本高中學習的知識非常少的，本來就是為了高等教育做鋪墊的，打基礎的而已，但是涉及到了選拔人才，於是才出現了這一局面！
到了大學，基本上都已經成年了，大學雖然還是通識教育，雖然教授的基本上都是成熟的內容，但還是按照高中那一套管理來辦，簡直就是在搞笑，每個學生都有自己的個人生活，學習節奏也不一樣，學習習慣不一樣，如果論出成績的話，這樣搞也不見得出成績，其實很多中國學生不是自己有問題，而是根本就無法承擔得起試錯的代價的！搞教育成天的沉浸在已知的問題當中，有什麼勁呢！基礎打牢了，你還是不往上走，而學習的話，反覆的強調抬高學習能力，真正的核心東西，涉及到核心技術層面的東西基本上就可以變現，就涉及到經濟利益，別人會教給你嗎？
最終你還得試錯，而試錯你還得付出代價?至於錢的問題，以前成天的喊窮，現在喊窮已經不合適呢！
7樓：楊帆
楊老師思維偏傳統，認為目前的階段，嚴比寬好。
下邊闡述原因。
目前的90後和00後，是家裡眾星捧月般成長起來的，自我意識強烈，集體意識或者說遵守規則意識淡薄。當然，你們認為在規則之外更有創造力這是另外乙個話題。舉個例子，很多任務廠要求穿工服，80後基本上不吭聲，讓幹啥就幹啥，90後會帶些配飾，染個發等等的彰顯自己不一樣，00後會說，這破工作還要我穿這麼土的衣服，老子不幹了，誠然00後有更好的選擇，但是這不代表他們因為工服就否定乙份工作的「價值觀」是正確的
每個人都渴望更多的自由，但是後來人們發現，在社會上，乙個人越多的自由，會限制其他人的自由，所以最終設定了乙個這種方案，叫做規則。
所以，請諸位00後不要認為自己最大，要敬畏規則。
8樓：
瓜大學生，大一也是這麼過來的。
每個學院規定都不同吧，一般也就大一這樣，抓一抓學風，大二之後就沒人管你了。個人認為除了強制參加某些競賽以及自習和綜測掛鉤比較那啥之外其它無可厚非吧。
還有就是請假，如果短期有事大部分情況可以直接翹，如果不是很嚴的課找舍友幫忙簽個到就行了，不少課從來都不點名的（至少我這三年有不少課是這樣）。弄紙質假條還是比較麻煩的。
別啥都擱知乎上發了，說也沒說到點上，標題講的跟全校都高中化管理似的。
9樓：
個人愚見，這一些要求，應該在初中抓好的才是--約束心性。
高中階段，可以半參照執行，適當釋放天性；
大學階段，那就是要發揮興趣與專業的結合----人才不是管出來的----看看兩彈元勳，也都是熱愛學習、自主成才的。
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