1樓：
作為畢業的老學長，我想說：
快跑！有多遠跑多遠！
極度混亂的管理、一塌糊塗的培養方案、成功學大師般的院領導、水平拉胯思想呆板的教師教授、一潭死水的課堂教學、情商極低視野狹窄的理工直男、蠻橫無理的東大村民、宿舍泛黃的飲用水、重油重鹽的食堂菜餚、塵土漫漫的東大街道...
快跑！你的大學不能是這樣子！
除了新校區的遠山和乙個可憐的推免名額，西工大沒有任何值得我留戀和驚喜的地方。
汪校長的白髮是所有西工大人的意難平，我太希望西工大變好。
公誠勇毅，三實一新。共勉。
2樓：
12級教改的，機類，我們這屆忘記開機械製圖了，說是當時沒老師以後補，然後就再也沒有補過。空氣動力學上了一遍，內容相似的氣體動力學又上了一遍。招生老師承諾的3加2並不存在，本碩加一塊讀了快7年，本科快畢業的時候說可以3加2.
5最後並沒有形成硬性規定，執行全看導師良心，可以自行體會一下。總結下就是管理混亂，承諾如同xx。能進教改的成績都不差，換個東南地區的院校我覺得更划算一點。
3樓：jack liu
教改班還是不錯的，認識的教改班的學生過來讀研的，基礎課程都比較紮實。
但是，從報志願的角度來說，大部分教改班學生的分數，完全可以選高西工大乙個檔次的學校，不用為了所謂的教育試驗或者保研來這的，真心的。為了個保研降低乙個學校檔次，完全是浪費了高考分數啊。。。
教改班就從本校分數段前列選取一些就好了。
4樓：
2020.12.28 學生是好學生，學院的某些人沒幹啥有意義的事，人事調動頻繁，典型只設期望不看實際，現在對學生的學習能力完全理想化，不僅要求全能還加了一大堆講座，憑心而論，這能培養人才？
這麼多講座敷衍至極，我覺得人才的培養除了給予政策扶持還有就是興趣引導，教改不缺聰明的人，教改缺的是有意義的資源(而不是各種講座)，而且感覺某位領導只覺得出國最好，實在是汗顏。。
2020.06先拯救下這個排名問題再說吧，學院什麼時候才能為學生服務？？？
5樓：
其實，對倖存下來的還算是幸運的，無非是苦了幾年，下繫的好多孩子爹不疼媽不愛的，多好的孩子不得不離開了。
我最好的哥們就是第一學期下繫的，大二就差點降級，還好從體育課找回來了幾個學分，然後跟著我雖然瞎混也不怎麼學，但至少該上課上課，該考試考試，最後大四前把沒過的清理乾淨了，考研回了科大，真算是因禍得福。
跟我這個同學一起下繫的，全軍覆沒，這些同學考試都不去了。
6樓：默語
利益相關，看到回答裡面說到好多牛人學長學姐，會不自覺的在腦海裡搜尋自己的學長學姐看是否有會是同乙個人，忘記自幾入學到現在已經過了十幾年，回答裡的學長學姐甚至是和我沒有任何交集的學弟學妹。
如果你是乙個剛高中畢業報完志願被教改班錄取的學生，心存疑慮不知道這個學院可以給你帶來什麼，自己是否要進入這樣乙個集體來度過自己最美好的大學時光，那麼我強烈建議你內心平靜或是夜深人靜的時候去看看這個帖子，http://www.
openlab.net.cn/forums/t
hread/190891/1#p704372
，這是我當年入學前發的乙個帖子，很遺憾裡面沒有我的回帖，因為我發完帖子以後就進行了前後兩次長達二十天的畢業旅行，這個帖子隨即被我遺忘。但兩年後的某個深夜當我乙個人在openlab挖墳看到這篇帖子時竟然淚流滿面。想著我如果當時認真看帖回帖採納了學長的建議，現在的我會過著怎樣一種生活。
作為乙個過來人，是強烈建議被教改班錄取的學生回去重考的，如果還來得及的話。如果你不想再讀一遍高三，又十分明確自己想學什麼，那麼我的建議是提前下繫，如果你付出了在教改班80%的努力，保研對你來說沒有壓力，並且你可以將更多的經歷放在自己感興趣的課程上面，而不用去學一些你可能永遠都不會再用到的東西。當然我不否認像工程製圖這樣的課程對培養相關思維能力是有幫助的，但是一些課程我實在是想不出有任何用途，不知道現在的教改班分方向之後還存不存在課程設定不合理的問題。
不知道為什麼突然看到這個就想說點什麼，核心的內容就是讓學弟學妹仔細看看那個帖子，裡面可能有大你十幾歲甚至幾十歲學長的建議和觀點，如果這些建議和觀點能夠讓你作出一些改變，可能並不是重考或者下繫，那也算十幾年前openlab上因為教改班帖子而產生的短暫的戰火硝煙沒有白發生，那些老學長學姐的字沒有白碼。
最後的最後，紀念一下openlab，人氣越來越少了，現在的孩子都不看了。
7樓：
五味雜陳。
先說好的吧。
雖然教改沒有讓我更學霸，但讓我見識到了真正的學霸是怎樣的。
大一大二課業壓力很大（學霸請忽視？），沒有時間參加各種活動，但到了大三大家的目標都還蠻明確的。
以前在教改的時候覺得自己什麼都不行，離開了教改班乃至西工大，才慢慢找到一點點自信來。。。
再說不好的。
淘汰制度可以說是雙刃劍吧，一方面說，我覺得那些平時做事不是太用心的同學基本都淘汰了，能在*教改班留下的基本是踏實學習的。另一方面，淘汰政策讓人對教改班很難有歸屬感，比如我兩年換了三波室友。。。
另外，朝令夕改的政策是真的坑學生。保研政策應該是從大一開始明確告知，政策的更改也應該只對大一新生開始試用i.e.
比如要在今年改政策，應該對今年入學的大一新生起作用，而非大二大三學生。
氛圍的話，不想說什麼。大家都很上進，互相競爭，人與人之間關係微妙。室友/同學之間冷戰感覺也常有。背後坑人落井下石的人也不是沒有。
學院本身可以說是又紅又專，高高在上了。哦，特指剛入學的時候。之後感覺有所改觀（？）不過反正那一年已經把我對教改的一點點好感消磨殆盡。
離開教改班乃至西工大快一年了，現在看來，教改班本身這個牌子，在西工大會有些優勢。出了西工大，無論教改與否，大家給你的標籤都是西工大，重要的還是自身的能力。
另，想出國的同學，來教改班超級不值。全院排名相對其他院毫無優勢。拿著這分數去哈工大我覺得會更好XD
8樓：
我因為害怕考研而苟延殘喘。既然選擇了安逸和貪婪，總歸是要為自己的行為承擔後果的吧。
總想著得到一切好處，而不願去承擔後果。可能這才是我害怕的吧。
很誠實地說，我的確是想要這個保研資格。
也很誠實地說，學院還沒有搞清自己的定位。
9樓：
作為一名利益相關者，來答一次，已經準備好被狂轟爛炸了！
1.個人覺得，學院政策是根本不可能開學定下來，然後走四年一點不變的。難道將來工作的時候，薪資被下調了，或者出現了其他不如意的事情，難道這時候拿著簽約時候的東西去和管理層理論，恐怕這時候只有離職了吧？
2.假如還把西工大作為乙個雙一流A類院校，原985院校，假如還想讓自己的出身能夠對招聘單位有吸引力的話，目前這個標準一點兒都不高。
固然許多同學不是針對具體數字要求，反對的是學院政策的公布方式，對此，我只想說，這種方式夠溫和了，不信的話，去問問自己父母是如何在各種重壓之下打拼的。
沒有什麼東西可以隨隨便便拿到！
人生之路還早得很，荊棘坎坷都還沒出現呢！
我不是在為學院立flag，作為乙個學渣，我也很可能成為這個政策更改後的受害者，無法保研。
只是就事論事而已！
慫，只能匿名了！
10樓：
以前覺得不少同學把教改當進飛設的跳板很憤怒，現在已經沒什麼感覺了。
現在想來，教改給了不少同學一次重新選專業的機會。
至於其他的……你以為大神們在別的學院就不是大神了？還是覺得貴改的領導力課程讓他們收穫頗多？
11樓：everysomer
教改四年，得到了很多，也失去了很多。
得到的和失去的，不覺得哪個比哪個更重要。
教改改變了很多人，也包括我。
不是有一句話叫" einmal ist keinmal"嗎你永遠也不會知道不來教改你會更好還是更爛。
不過政策變來變去這一點的確讓人很火大啊
福兮禍兮
12樓：下繫
教改一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，「教改，你臉上又添上新傷疤了！」他不回答，對櫃裡說，「來幾個保研名額，一套領導力課程。」便排出九文大錢。
他們又故意的高聲嚷道，「你一定又坑了學生的錢了！」教改睜大眼睛說，「你怎麼這樣憑空汙人清白……」「什麼清白？我前天親眼見你改動了15級的保研政策，被15級吊著打。
」教改便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，「政策不能算改……調整……涉及到Honor的事，能算改麼？」接連便是難懂的話，什麼「教育改革」，什麼「大類培養」之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。
13樓：
2017.10.31更新
今天聽說15級要求學分積要過80才能保研，說實話這件事與我這個14級的老人已經沒啥關係了，但是看到這條訊息真的特別不舒服。
我們把教改當成我們自己的學院，甚至當成我們的第二個家，但是從入學以來，學院政策的調整和課程的開設（說的就是capstone和專案管理）從來不顧及我們的感受，學院真的把我們當成它的學生嗎?
在教改待了三年多，成功地保到了xjtu，當初來教改的目的也算是達到了。可是仔細想了一下，我對教改的好感卻是一年不如一年。6月份申請ustc的夏令營，卻因為教改的奇葩排名被拒，瞬間對教改的好感度大打折扣。
如果再讓我選擇一次，我絕不會來教改。
以下為原答案，發表於2017.10.03
下面正式開始:
14級某三無渣渣（無國獎、無基地、無女票），保研去了友誼東路某校，來強答一發。
作為乙個已經在西北工業大學教育實驗學院（以下簡稱教改班）待了三年多的學生，對教改班的情況還是大致了解的，下面從幾個方面簡單說下教改班的特點。
1.大類培養/轉大類
答主認為大類培養是教改的特色之一（另乙個是保研，這個後面再說），大類培養意味著你可以在對大學，對某個具體學科有了更多的了解之後再進行選擇，而不是在高考完之後，在你還沒有接觸大學生活時，在你對你的以後所學的專業一點都不了解時就把專業基本定死。
而關於教改內部的轉大類，學院的規定是這樣的:
（1）在大一上和大一下結束後，所有未被分流的學生均可申請轉大類。
（2）每個大類接受的轉專業學生數分別不超過該大類人數的5%（大一上結束）、10%（大一下結束）。
（3）成功轉大類的同學不可再次申請轉大類。
根據過往幾屆的經驗看，選擇轉大類的同學並不是很多，在教改想轉大類還是個比較容易的事情。
2.分流（俗稱下繫）
學院的相關規定是這樣的:
（1）分流只存在於前兩學年，被分流者學籍轉入被分流學院。
（2）大一被分流者可在全校任選專業，大二被分流者可在對應大類範圍內任選專業。
（3）某學期課程出現不及格，學期結束強制分流；某學年平均學分積＜75，學年結束強制分流，學分積到達75但未到達80，學院有一次面試機會，面試通過可以留下；大二學年結束，未通過英語四級，強制分流。
（4）學生可以自願選擇分流。
這應該是最令教改班學生恐懼的政策了。可能大部分學生剛剛進入教改班，了解相關規定之後，都是以不被分流為自己在大學期間的主要目標之一（包括答主）。
個人認為這項淘汰機制是有問題的，但它的問題不在於淘汰機制本身，而是它對分流的學生很不友好。由於培養方案與別的學院不同，分流的學生通常都需要補課，雖然可以兌換學分，但是5學分的領域導論只能兌換0.5學分的新生研討課，你說你氣不氣？
對於大一分流的同學可能還好，但是如果你不幸大二被分流，那補課真的能補的你想哭。教改在處理被分流的學生時，做的很不好。
關於自願分流，答主只說一點:如果覺得不合適，盡早離開是最好的選擇，在教改待的時間越長，教改給你的傷害就越深。
3.保研
保研資格對大學生來說有多重要就不需要我解釋了，我敢肯定大部分人也是衝著本碩連讀來的教改班。
學院的相關規定如下:
（1）未被分流的學生，若大三沒有課程不及格，且大四開學前通過英語六級，則可獲得保研資格（不區分保內保外）。
（2）未被分流的學生若不滿足（1）中條件，則取消其保研資格，但給予其延保資格。其學籍仍在教改。
可以說，在教改，獲得保研資格比在其他學院要容易的多，加上教改是在大二下就選擇好了導師，所以如果想在本校讀研，教改是最好的選擇。
但如果想要保外，情況就不一樣了，雖然保研資格很容易獲得，但是由於教改大神實在太多，所以在申請夏令營和推免複試時很容易因為排名不高而吃虧。舉個例子，我室友S的學分積，如果放在動能學院可以排到前5%，但是在教改，只能排到前20%左右。
4.其他
當我高考完填志願時，他們告訴我留本校讀研可以享受「3+2.5」政策，提前一年畢業，但後來這個政策沒了。這對我沒影響，因為我一直都想保外。
當我大一時，他們告訴我四級過了就可以保研，對六級沒有要求，但後來他們又說六級不過不能保研。這對我沒影響，因為我六級430飄過。
當capstone課程剛開時，他們告訴我這個課是自願參加的，但後來他們又要求所有人必須上。理由？沒有理由。這對我沒影響，因為我上完capstone，剛好能把選修課的學分修夠。
但我不知道，下乙個突然變化的政策，對我有沒有影響。我也不知道，如果真對我產生了重大影響甚至是影響了我畢業，我該怎麼辦。
我想表達什麼意思，各位看官也清楚。
總結：（1）教改給了學生多做選擇的機會，讓學生有充足的空間調整自己的發展方向。
（2）對於保研本校，教改有著得天獨厚的優勢。
（3）教改的學生在保外時，很容易因為排名而吃虧。
（4）被分流的學生會面臨很多麻煩。
（5）教改政策多變，很不穩定。
至於教改能不能培養出人才，有沒有存在的必要，時間會說明一切。
最後再說一點，自己的大學生活怎麼過，是由自己決定的，而不是由大學決定的。
如何體面的離開西北工業大學教育實驗學院？
阿撒托斯之笛 我是hc往屆學長。這個事情吧，我覺得你不能這麼悲觀。既然能考進西北工業大學，那你肯定不是差生對吧？bushi 好了，下面開始說正題。如題，如果想體面的離開hc，我覺得要做到一下幾點 1.勇往直前。每學期至少參加一次學科競賽。這一點很重要，是你們爭取榮譽學籍的必要條件。不管得獎與否，都應...
如何評價西北工業大學的教材？
我覺得高數這種課本不可能有太大更新的，改個幾次沒有錯誤就夠了。我覺得西工大教材的問題在於老師和教材科沒有充分溝通 比如電子技術導論這門課，指定課本很薄，老師講的80 在書上都沒有。老師上課說推薦清華出的數電書 不止一門課有這樣的情況。 Frank.Y 講道理，經典的東西是不會變的，年份並不是大問題，...
如何評價西北工業大學改為自願返校
周圍學校都沒全面返校 西建，西電 這檔口西工大毅然決定返校。宿舍費？而且在那種偏遠的地方依然照搬管制方案 校內消費？不過好在返校人數減少了，不用再被噴那麼厲害了。 我。大三生產實習打算安排到什麼時候啊？考研不需要學習環境嗎？大二要金工實習電子實習也就罷了，大一呢？為什麼大一返校而大三不返，這個讓激烈...