1樓：Sedasun
我們在土澳，幼兒園一般分三個年齡段。兩歲(一歲半)前，三歲前，三歲後。如果是兩歲和四五歲這樣混，我不太會選項這種，畢竟差的太多。
這邊三歲後尤其是四歲五歲會根據小學生活給他們安排課程，這個不是三歲以下小孩子能適應的。而且就人身安全來說，把toddler和大孩子混一起，很容易出事故。
2樓：inui
我很希望我家孩子能去上混齡班，因為我家兩娃差1.5歲，在家時就是混齡教育（- -！）呀……
以後到社會上不也是混齡嗎？這才是現實呀！！
3樓：李莫斯
現在我家的兩個都在混齡班。整個幼兒園只有大致分開兩個區，0-2歲和3-5歲。但兩個區域之間可以互相走動。所以也不算是混齡班，是混齡學校了。
哥哥是學校裡年齡最大的，馬上要畢業了。可能是因為有弟弟，他在學校裡喜歡幫助別人，把爬出來的嬰兒拉回去嬰兒區域，看見弟弟打架會去去幫忙。弟弟三歲，卻很有領導能力，沒來我們都不知道，他原來是個大佬。
他的幾個跟班都跟他一樣大或者更大。非常有趣。
還有惹麻煩的時候，哥哥惹過幾次麻煩，欺負年紀小的小孩。但老師和我們都利用了年齡差別來批評和教育他，兩次以後就再也沒因為這歌惹過麻煩了。
在這個幼兒園上學快一年了，我們自己也在這個幼兒園上班，感覺還是挺喜歡的。混齡有特別的好處也有特別的壞處，無論是孩子還是家長，都是乙個不應該錯過的體驗。
4樓：任輝
我家幼兒園已經讀了2年的混齡班了。現在是第三個年頭。班上最小的3歲，最大的就是我家娃了。
有好有壞。比如有的大孩子會嘲笑小孩子做得不好，這個老師也沒法完全改變，有些小孩子在家裡就是這樣的說話方式。我家娃小的時候被大孩子嘲笑早晨舞蹈跳得不好，一年半沒有跳。
天天杵著發呆。但是後來幾個大的一搬走，半個月左右，我家娃就放開了，天天都跳著了。
好處是，老師會引導大的協助小的，從學習上到生活上，大孩子更有自信，小的感覺到被照顧。 我家娃脫毛衣就是同學教的。
我們也讀過不混齡的班，但是那時候我們家娃是班上最小的，相差一歲的樣子，經常被班上其他大個子欺負。玩玩具總是搶不到，老師也不分。孩子讀得不開心，後來才換的學校。
混齡班，孩子慢慢的感覺到自己從小的，變成了大的。曾經需要別人的照顧，變成了可以去引導，照顧別人。對自己的角色轉變，有乙個直觀認知吧。
當然學校的氛圍，老師的引導，這些也都是重要的因素。
怎麼勸說家長讓你去旅遊？
如果是學生，那就學習學習學習 如果是社會人士，那就賺錢賺錢賺錢 我相信你學習夠好 賺錢夠多 你父母肯定會帶 同意 你出去旅遊的有人會說那麼學渣或者清貧人士就沒有權利旅遊了嗎？當然不是的，但我說的是最容易做到的辦法。不排除有的父母有控制欲，那就沒辦法了，要麼搬出去住吧。 Liang 做好計畫，做好預算...
如果你是家長，你願意給孩子買5600多元的鞋子嗎？
刮痧老師傅 不願意，十幾塊和幾百塊的鞋子差別可能會很大，幾百塊和幾千塊上萬塊的差別更多就在於品牌溢價了，沒什麼必要，鞋子穿著舒服就好，幾百塊就行 也可能我就是個窮人，品味low吧 伍兩 首先不會，因為我沒有孩子，如果有的話，小時候要窮養，讓他體會掙錢的不宜，上初中的時候讓他自己掙點小錢，通過自己努力...
作為家長，你如何看待孩子的失敗？你又如何幫助孩子理解 失敗 的意義？
平平無奇 不知道你怎麼定義失敗。失敗，字面理解意思如下 1.沒有達到預期的目的 2.被對方打敗 輸給對方。沒有達到預期目的，那再來就是 這次輸給對方，那下次爭取贏好了。你也許會說，生活裡有些失敗，沒有再重頭來過的機會。但我覺得不存在啊，比如高考，高考失利可能你當時會覺得人生從此絕望了，上公升通道的第...