1樓：嘉嘉不路
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
抄寫和背誦好詞好句好段，記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。
閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
我覺得這個資料也許能幫得上你，可以試試：
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2樓：Pluto
我是準高一的學生，不厚臉皮的說，我的作文基本是永遠的全班第一，在整個學校裡也是很不錯的。
那麼總結我寫作的特點有兩個
1文筆非常細膩，擅長環境描寫氛圍烘托
2懂得昇華，立意深刻正確，老師喜歡
因為我們這邊中考主要是寫記敘文的，所以我這兩個特點就很吃香了那麼接下來就是一些方法了
注意，方法可能存在一定爭議，請大家理性客觀的看待應試教育技巧！而且本方法比較適合中上層次的提分，如從46分提公升到50分以上(滿分60分)的提公升。
對於大部分人說的「多看書」，我覺得實在是太寬泛了。我個人覺得應試教育就該多看范文。注意！！！
不是外面買的什麼《滿分作文》的作文書！！！而是各大學校月考期中考等考試的高分作文！！！不只是同級的作文，各級的作文都可以看，甚至小學作文寫的好的都可以看！
因為我們學習的是這些文章的立意，如：
不是特別清楚，見諒……
如這篇文章的立意是規矩對於人的重要性。好，我記住這個立意了。到了考試的時候看看作文題《那一刻，我懂得了》(我拿乙個萬能題舉例，方便理解。
)我在腦海裡搜尋可以寫進這個題目的立意，最後在各種立意裡選擇了這個關於規矩的立意。然後我們思考用什麼事例支撐這個立意，通過平時的積累，我想到乙個關於風箏的事例：風箏下面牽著的線束縛了風箏，但是割斷了風箏的線風箏飛不了多久就會墜落。
這個事例也充分說明了規矩的重要性。現在我們把這兩個東西放在一起……
有一天你不滿父母對你的束縛，所以約同學出去放風箏，你看到風箏被線束縛，就好像看到了自己，所以你割斷了風箏的線，結果風箏沒多久就墜落了。那一刻，你明白了必要的規矩和束縛是人立身於世的根本。
沒錯就這個架構，我寫過，53分，班上第一。
說的不太好聽就是：套立意，換事例
這樣避免了被指控抄襲的風險，同時取得到最好的立意。其實我一般來說的立意都是自己想的，只有一下子想不到的時候才會用別人的。別噴我，我自己想的立意分數更高。
這個方法很適合想要拿高分但是想不到出眾的立意的同學。
之前我向別人推薦的時候就有人認為這是不正當拿分。但是我認為不是，我既沒有套作，有沒有違反任何考試規則，怎麼不正當了？頂多就是事例是編的，但是眾所周知那麼多高分作文事例也是編的。
我認為通過看別人的高分立意內化為自己的東西從而應用是完全沒問題的。
我在注意裡說了，這些方法適合從中上提公升到上，所以文筆方面忽略不計，一般分數能到中上文筆不會太差，這個時候如果有個好的立意分數立刻就會上去了。
總的來說，應試教育就是應試教育，有些技巧雖然讓人難以接受，但是有用就是有用。分數才是王道。而且，就算是寫應試作文對於我們學生的思想也是很有幫助的。
大巴上手機碼字，如有錯誤請大家指出。認為這個方法有什麼缺陷也請提出來，但是不接受槓抄襲和套作的。以上
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