1樓：柏客
模電，數電，都離不開電晶體。
電晶體工作有三種狀態：截止，線性，飽和。
數電主要用到截止和飽和兩種狀態。
模電應用主要以線性狀態為主，也會用到其它兩種狀態。
數電的近期困境是數量，晶元工藝已接近極限，靠工藝技術維持的「摩爾」速度難以持續。
模電長期以來的困惑是質量，僅有幾十個電晶體的部件自身的「固有雜訊」都解決不好，任何簡單重複性地發展模式都會受限。
模數結合部，是雙方共同的「出路」和「活路」。
不過這個區域很奇妙，任何一方的介入都需要直接「侵占」對方的「傳統領地」。
本來是常在河邊走，偶爾洗洗鞋的休閒之地，看來要成為兵家必爭之地了。
雖然(暫時還)不涉及誰能不能「活下來」的問題，但會涉及到誰能「活得更好」的問題。
本人學的是雷射專業，基礎課裡就涉及了電子線路(電阻電容電感)，半導體(訊號放大)，電磁場理論(訊號傳輸)，能級理論(訊號輻射)，以及其它訊號相干性方面的內容。所以看數電與模電，怎麼看怎麼像「龍鳳胎」。
雖然常言道隔行如隔山。模電與數電之間，卻只是隔著一條無形的邊界。
模電數電雖是孿生，卻乙個「傳統」，乙個「激進」。做事風格完全不同。
模電，隔直電容，閉環反饋，傳統手藝一樣沒少。
數電，以上技術一概沒用。
試想一下一顆晶元有百十萬甚至上億個「隔直電容」同時存在，工作起來，例如儲存晶元動態重新整理，那得多「火爆」啊。
雖然每個電晶體理論上都有結電容，甚至參與儲存，維持等操作，但與「隔直電容」相比，此電容非彼電容也。
從十多年前磁帶裝置獨霸音像產品市場，到今天幾乎全部數位化。
某些產品被顛覆了，技術有危機嗎？有危機感嗎？
(如題)
學模電有什麼絕佳的教材
查理 阿爾吉儂 其實之前也思考過這個問題，鑑於國內的模電教材實在是讓人看得雲裡霧裡，哪怕是童老和康老的模電這種已經算是國內數一數二的模電教材也有不少問題。相對而言，一些歐美國家的模電教材更為詳細 不是崇洋媚外，事實如此 下面具體說一下。一般來說，被譽為模電三大聖經的 拉扎維的 模擬cmos積體電路設...
關於模電深度負反饋的問題？
看到 深度負反饋 這幾個字的時候應該要高興，這意味著我們可以跟複雜的電晶體模型說bye bye了 有興趣的話可以去了解一下反饋電路的歷史，負反饋解決了這樣的乙個痛點 在一定的頻段內，電路的增益 或者說響應 幾乎只由反饋環路中引數相對穩定的無源器件決定，而基本不受有源器件那相對不穩定的引數影響 負反饋...
本人大三，微控制器學到後面我現在該惡補模電數電還是考研呢
SavageZ 微控制器回歸到數電模電,這是要搞IC設計吧.應用講微控制器後面就是 往大了走,更大的微控制器,51到ARM.更大的程式,裸機 作業系統.或者往小了走,手擼彙編,和效率死磕.嵌入式這東西,越高階對硬體的了解越不需要很深,更像是在搞軟體.能考研就考研,沒啥好說的,當然如果本科畢業能進國網...