1樓：窈慕顏
曾經我們以為的審美是一種主觀的感受，其實多是源自客觀的積累。
就像我以前分享過的觀點——園林景觀設計，其實是在限制性條件下乙個客觀而理性的邏輯分析過程。
所以，審美在除去主觀的個人差別外，一定有普羅大眾所喜聞樂見的共性的東西。這些共性上公升到一定程度，就成了普遍原理，也就是我們講的邏輯。
所以，在老師贊同的某些點上，一定有一些其他人也同樣的贊同的點。這裡，我特別贊同前文知友講的「我贊同你某一點……」。聽老師闡述的喜歡或者不喜歡的原因，再聽聽別的同學的意見，多聽多思考，設計就是乙個反覆論證的過程。
從正方兩個方向上多思考。（找到普遍的優劣共性）
園林景觀設計，本質上的關於空間的設計。因此，不要單單著眼圖面，而要將自己落到空間中，去推敲空間關係。你想讓人看到的，和你實際上看到的……
2樓：Jessie Chiu
首先分清楚老師評價的內容是功能方面的還是形式方面。如果是功能方面的話不妨大膽一些，畢竟老師有足夠閱歷能夠指出其合理性還有不足的地方。如果是形式方面的話可以多反思多推敲，在確保自己的風格統一的情況下可以堅持自己的風格。
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