1樓：創者張大緯
說實話嗎？
培訓師是乙個職業，需要的是職業素養；創業是一項事業，需要的是事業素養。
認為多聽聽創業培訓就會創業的人，是不適合創業的。
2樓：龍金林
這是乙個好問題，從我的角度回答一下。
先提乙個故事，好多人去淘金，帶著一夜暴富的美好願望去淘金，這些人必須要喝水呀，就有人給這些成千上萬的淘金者提供飲用水，將水賣給他們。
結果，確實有人淘到金子了，但是很少的一部分人獲得了金子；但是所有的人，都要花錢購買水，所以賣水的人，賺了很多很多錢，賣水就是乙個穩賺的生意。
模擬水，還有食品、牛仔褲、鐵鍬工具等，這些產品的老闆，都是穩賺錢的。
回到問題，為什麼這些老師不自己去創業，因為自己去創業，【風險太大】，但是去賣知識賺錢，這個風險比較低。
這裡特指講師教授的知識確實是能解決問題的，這種培訓課還是很有價值的；當然，市場上也有很多，自己都沒弄明白的，就開始講課的老師，這種就有點誤人子弟，甚至是害人錢財了。
3樓：趙璽
中國古話講:沒有狀元師傅，只有狀元徒弟！
理論總結和傳授，與實際操作之間有差距，但是可以相互扶持和補充，並不矛盾。兼聽則明，要不古代君王搞那麼多謀士幹什麼呀！
4樓：UEgood雪姐姐
創業不單靠一張嘴皮子，而很多創業培訓講師只剩下一張嘴皮子。
創業話，資金，人脈，場地，貨源，技術，上下鏈打通，營銷，財務，倉儲，資金結算。麻煩的事兒多著呢。隨便拿一條出來，都夠這群只會嘴上BB的死相！
5樓：劉瑋瑋
1、知難行易。創過業的人才會真心知道創業的艱難。所以，不要被沒有創過業的導師的布道言論所過度影響。
2、專業的人做專業的事情。一些講師之前在其他領域取得了一些成績，然後開始以創業導師身份出現在各大場合做布道。我們只承認他們在擅長領域的觀點。
新的領域，則要拿出經過驗證的證據才行。
3、創業艱辛，不如賣賣水，來錢快。
6樓：愛心覺羅
此問題可以休矣！原因如下：
第一：教與學是兩個不同思維結果的產物。教者偏向於如何傳播，學者偏向於如何去用。
第二：培訓本身而言並非是一門經驗性的學問，只是角度問題，也就是說旁觀者清。好比會吵架的人並不知道自己為什麼會吵架，而旁觀者比如培訓師卻可能了解其中的實質。
第三：很多人不喜歡培訓師所謂的「虛」，是因為大家把培訓和成功聯絡在一起，和速成聯絡在一起。顯然他們把希望全部寄託在培訓師的身上，這是對自己極不負責任的行為。
乙個失去自我的人，就算給他最好的知識也是毫無用處的，因為真正的成功者都有極強的自我意識。
7樓：某培訓機構校長
前面的大咖們從理論到實際經典案例闡述的很細緻，受教。
本人從個人經歷來予以回答，純粹都是內心感受，首先，我是一名從事5年財會培訓的講師，同時過程中也經歷了3年的創業，最終以失敗告終。
其實形容培訓師，不能用滿腹經綸來形容（因為很多都是拿來主義，尤其記憶力上佳的培訓師），最好的形容是喜歡表達，喜歡公眾表達，而且慾望尤其強烈，說直白點，就是乙個非常喜歡說話的人，這種喜歡的慾望是深入骨髓的。一天不說話就停不下來。而創業呢？
更多的是需要做事和管理。而這個通俗的來說，很多事說起來容易做起來難，而對於乙個極其喜歡說話的人，做事對於他來說變得更難了。再就是培訓對於表達的要求還得結合忽悠和發散，那麼這一點在管理方面也是致命的，通俗來說就是說的好聽，往往都是承諾就兌現不了。
所以長期以往，創業就容易失敗了。
其實培訓師，更適合在一家創業型公司裡面做軍師或顧問。
8樓：我是我是你
這個問題問得好。只能說一部分的講師沒有去創業實踐，而一部分已經創業實踐了。沒有去創業實踐的講師，無外乎幾點，沒錢，沒人脈，沒興趣，沒精力，沒能力，或者本人已經滿足於當前的職業。
以此分類。
9樓：吳啟鵬
這就像藍球教練能培養出優秀球員而自己未必就是頂級球員一樣，這兩者並不矛盾。但這個也存在乙個問題，就是培訓師容易停留在理論層面，少實踐經驗，所以現在好的培訓師一定要多積累實戰經驗，多參與一線的專案運營。
10樓：無愁眼下遲
培訓師，需要的能力是歸納，總結，分析，提煉。
把很多過往的案例，提煉出有價值的資訊，與理論結合，變成聽眾可以理解，可以接受的東西。
創業需要的能力各種各樣。
比如，決策，管理，識人，專業知識，人脈，還有很重要的，運氣。
最終我們來看，培訓師僅僅是乙個行業細分後的乙個小支，做的很多都是已知的，重複的事情，創業則是多元化的，去挑戰未知的事情。
11樓：童童
所謂師傅領進門，修行在個人。我理解的創業培訓只是引導創業，不是教給你賺錢的方法。他們會的只是讓你在創業路上少走點彎路而已。
他們創業不一定會成功，但是他們比你了解創業路上那些磕磕絆絆（不一定親身經歷才了解）。他們有的是創業案例的積累，而你沒有。
12樓：楊帆
這裡只提乙個稍微負面的問題。
你的高中班主任學歷如何？為何一年年輔導你們高考，而不是自己去高考提公升一下學歷？？
樓主提的是乙個比較主觀的問題，不同階段的人有自己不同的認知以及價值觀，也許賺錢跟傳道授業解惑之間他更喜歡後者。
13樓：李石
乙個好問題，值得思考解答
平時也會做一些創業輔導，談談我的看法
為什麼那些創業培訓講師滿腹經綸，而自己卻不去創業？
如題，一直比較奇怪他們給別人那麼多建議自己卻不去實踐
先說結論
創業培訓師為什麼自己不去創業？
不合算不是風險偏好者
展開來談
首先明確什麼是創業者
創業者分兩種；一、被動創業；二、主動創業，這兩者完全不同，如果放在一起談，很容易說不清楚。
什麼是被動創業？被動創業的原因都是沒有。常見的原因不喜歡被人約束，找不到合適的工作，沒有實現理想的平台，沒有功成名就的機遇。
什麼是主動創業？主動創業的原因常是擁有。有明確的目標、有牢靠的客戶、有核心技術、有廣闊的人脈、有強力的團隊，總之有競爭力。
所以針對主動創業和被動創業的，創業指導是完全不同的。
針對被動創業者，創業指導是入學考試和方向引導（擇人授業），主要是明確困難、代價，趨勢和框架。首先是困難，大多數創業都不是短期行為，一鳴驚人之前，往往是三年不鳴，甚至十年不鳴，能否耐得的前面三年的寂寞呢。其次是代價，創業行為整體上服從大數定理，沒有任何優勢的情況下失敗的佔絕大多數，是否明白並願意承擔失敗的風險和代價呢。
然後是趨勢，現有政策、計畫、環境有何可能的切入點和方向。最後是框架，提出商業模式假設，設計假設驗證過程，搭建團隊、設計流程。
針對主動創業者，創業指導是提供標準解決方案（人力資源、財務管理、法務等）節約時間和進度反饋修正方向（答疑解惑）。就像大公司併購小公司一樣，不是大公司沒能力做出同樣的產品，而是為了節約時間；創業者尋求創業指導，不是創業者沒能力發現規律設計方案，而是現有資源不利用，自己去探索創造不經濟，不實惠。外部環境隨時在變化，創業者很容陷入稟賦效應(Endowment Effect)，付出越多，越要一條道走到黑，在這時就業指導可以從外部角度給出一些客觀分析和建議，幫助創業者修正方向。
綜上可以看出，培訓師，並不是能力有多高，只是彙總和更多資訊，篩選、整理分提供精煉後的知識，以此來節約創業者的時間而已。
所以，回到問題
為什麼那些創業培訓講師滿腹經綸，而自己卻不去創業？
如題，一直比較奇怪他們給別人那麼多建議自己卻不去實踐
創業的平均成功率很低，相對於被動創業者（一般收入較低），培訓師（相對收入較高）的機會成本更大；相對於主動創業者（擁有核心競爭力），培訓師（沒有核心競爭力）創業成功可能性更小。
所以，創業培訓師為什麼自己不去創業？
不合算不是風險偏好者
明確培訓師的優勢和劣勢，培訓師和受訓者的關係也就明白了，也就清楚了該怎樣參加培訓。
一般來說，只有你知道為為什麼而學，想學什麼？
才能知道去哪學、跟誰學、什麼時候學、怎麼學、應該付出什麼代價去學，
最終才可能學到東西。
14樓：謝丹
這就是運動員和教練的關係。
教練，你說的這些訓練真有用，為啥你不自己訓練自己拿個世界冠軍？
1，培訓師不自己下場的原因很多，比如不願意承擔風險（有兩個孩子的學費），創業成本高於普通人（打工都5萬/月了），融資能力不夠，等等。
2，錯過了最好的時間。比如軟體行業技術創業年齡大了會非常艱難。
3，錯過了行業。
4，其它。
當然做為運動員，要以教練給你的進步做為衡量標準，而不是老師會忽悠。
做ui培訓講師是什麼體驗？
李申 2014年低開始做老師，之前做了幾年設計 創辦了 螢火學院 www.ueux.cn 在鄭州這個小地方也算是小有名氣 從品牌設計到 UI設計都教過 一開始我本人做設計也算非常不錯的，科班出身，做了四年開始教課，現在算算做設計七八年了 第一點 就是優秀的設計師不等於優秀的老師優秀的老師做設計不一定...
IT培訓機構的講師都是什麼水平？
不同IT培訓機構的老師水平肯定是不一樣的。主要可以從這幾個方面來看 1 教師經驗 乙個老師如果教學經驗非常成熟的話，那麼他在這個行業至少有五年以上的經驗，並且是技術掛的那種，IT本來就是技術更新換代的很快的東西，作為教育者，必須及時抓住新知識和技術，不斷鑽研才能應對與時俱進的網際網路行業 2 教師年...
公考講師離開公考培訓機構，還能做什麼工作？
余舟一芥 我之前乙個資料分析的老師說如果以後資料分析出的題還和這次省考一樣簡單他就辭職去培訓考研的學生。我覺得你可以去你打算待的地方的大學，大專，學院之類考考，事業編制工資也高還不忙。老師比公務員競爭相對小很多，你也做過行測講師考試還是有優勢的。 這種問題不只是公考講師，其實在各行各業都存在，我簡單...