1樓：0輪迴之道0
經典心理學故事，上！
乙個老大爺，房前總有一群孩子踢球，他不堪其擾，然後他給了那群孩子一人一塊錢，說他們踢得真好，給了兩天後，他跟孩子們說，今天不給錢了，於是孩子們就散了。
這就是把孩子們玩球的動機，從「我要玩」，變成了「我要錢」。
題主用物質獎勵來激勵孩子學習，倒不是不行，但乙個「無條件」那就不行了，他讓你買玩具，行，那他讓你買個上萬塊的手辦呢？讓你買個……總之不買就不學習。
別說什麼學習是為自己學，有幾個孩子覺得學習是為自己學的，我只見過窮鄉僻壤的孩子發自內心的想用學習成績改變命運，題主這種能無條件滿足孩子的，絕不在此列。
這是父母與孩子雙方的博弈，父母要的是孩子的成績，孩子要的是父母的獎勵，這可以達成平衡，但也很可能失衡，比如題中孩子的慾望膨脹，不給買就不學習，比如題主慾望膨脹，不考到多少分就不給買。
達成平衡的關鍵就在於量化，目標是多少分，或者考上某學校，達到目標獎什麼，超出目標多少，獎什麼，達不到目標罰什麼，以及更多細化的獎懲。
而我們都看到了，其實是題主先開始失衡的，也就是「無條件滿足」，然後導致了孩子的膨脹。希望題主和孩子早日回歸平衡，理想狀態下的為自己學，這個，就當做是理想吧。
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