1樓：換木長大
高中有老師和家長的監督，並且在學習與競爭氛圍濃厚的環境下，能夠主動積極的學習，上了大學，脫離了家長，老師的監督也不再像高中時候那樣，自然就鬆懈。還是因為自己沒有自制力，在高中沒有養成自律的好習慣，學習沒有主動性，並且對大學的認識不夠。
2樓：Lei 人
個人認為是兩個時期的生活方式不同。高中時候的我們，每天有班主任的叮囑，父母的叮嚀，有大大小小的考試，有無數次的家長會，那時我們目標堅定，就是要考一所好大學。而到了大學的我們，沒有了老師的叮囑，所有的事情都是靠自覺，自然而然會有部分同學放鬆了對自己的要求，另外，剛上大學的我們目標不明確，不知道努力的方向，沒有努力的動力，也是導致墮落的重要原因。
3樓：whoops
高中有目標，也是家裡人壓著你學校逼著你，自己想努力的結果！
大學則是不進則退，想靠自己就可以學的懂！
答主目前就是這種人，然而：卒
4樓：重來
高中的時候你知道你所需要做的一件事就是學習，白天要學習，晚上也要學習，睡覺前還想著不想去學習，父母讓你學，老師也黏在你後面去學習，學習不是你乙個人的事情，高中就算你成績優異也要經歷層層考試，難免起起伏伏，要熬過高考，辛苦也只是一時，但換來名校。除了學習你目前還有什麼事情事更重要的。
高三班主任總是鼓吹上了大學就輕鬆了，讓你們羨慕大學的自由散漫，無人約束，那是因為你們不知道該怎麼度過大學，想著熬過高考上了大學總不是現在這般萬人過獨木橋了，（儘管待大學四年後也是個「萬人過獨木橋」）暫時會感覺是黎明前的黑夜吧。
但是上了大學你會知道你還是要學習，說不定你的專業還是會有你不喜歡的數學，英語，甚至更難的課程，遇到的知識是海洋，沒有範圍。不過，沒有人會在你的身後步步緊跟，你有了自己的私人空間，有消遣時間的玩具，當你沒有明確的目標，很容易想著把那些在高三沒有玩的時間補回來，而沉迷其中，容易玩物喪志（中度不是重度），人們總喜歡舒適區，誰想把自己總是置於緊張焦慮區呢，如果你遇到與你志同道合的，你會意志不堅定的玩下去，而不是會「迷途知返」，其實人們總容易變成說話的巨人，行動的矮子。上了大學後總是想著先享受一番，容易迷失自己的目標。
當然啦！你如果有著一顆強烈的上進心，你還是會去尋找你作為一名學生應該做的事——學習，關鍵你是怎麼看待自己的人生的，是否想好自己的腳踏實地的的目標。不過，過程很難，變優秀很難，不是不可以，我覺得很難啊，我現在都不清楚自己該怎麼變優秀，優秀的人總是更優秀，做好自己就行？
可我覺得我自己做的也不好啊。
剛剛看見這個標題，有感而發，啊，我還要寫開學的大學四年目標規劃（思緒有點亂），對於荒廢大一上學期的我，有點真實寫照了 ，怎麼說吧，我還是有點上進的～
啊，本人條理沒有，想到哪說到哪，隨便看看吧～(）
5樓：
因為高中分數就是一切。高中的時候通過成績我能贏得同學的尊重，老師的偏愛，長輩的誇獎，因為成績好我當選上了貧困生，因為成績好我可以免學費。
大學，成績算個屁，能力才是最重要的。
6樓：囚淨知曉
壓力。我說一說我關於拖延症的了解。有乙個比喻，我們人的大腦裡面有乙個理性的自己和乙隻猴子。我們想要學習的時候，理性的自己會做很多的規劃，而猴子只想簡單和快樂的玩耍。
猴子不聽理性的自己做的規劃，搶過了主控權，繼續去玩耍，就像在大學裡面上課睡覺打遊戲一樣。理性的自己不能打過猴子，只能任由猴子這樣做那樣做。如果沒有乙個截止日期，猴子會一直這樣子，繼續的玩耍下去。
但在高中的時候，有很多要承擔的責任。家裡人，朋友，還有自己，會因為高考而給予自己一些壓力。壓力就會導致很多的焦急暴躁的情緒、想法出現，而這個時候就會有乙個壓力暴躁狂出現，嚇走了猴子，讓它放棄主控權。
這時候理性的自己就又能把主動權握在手裡了。
只是高考過後，圍繞在自己身邊的壓力消失了，壓力暴躁狂不再出現，猴子又可以肆無忌憚搶走主控權。
7樓：暖暖
高中有人逼你學，整天坐在乙個教室裡，除了學沒有別的事情要操心，而且填鴨式教學，不會有多餘的精力去幹別的事情，考不好還有可能找家長。到了大學基本就是無目標，無人管的狀態，老師偶爾查出勤，考試只要績點夠（平均七十以上）絕對不會找家長，課程不簡單但是沒人逼你要全都學會，期末做做前幾年的捲紙看看書就過了，至於你有沒有學到東西沒人管。大學有很多閒時間也會有許多活動和瑣事，也會耗神，加上身邊會有一些比較懶散的人，就很容易近墨者黑，畢竟一起開黑真的爽。
總而言之，對於在高中時被迫學習的人，一旦沒了壓力便容易做出相對輕鬆的選擇，這也是大腦的固有屬性~喜歡簡單的事情，所以高中夜以繼日，大學渾渾噩噩還是蠻常見的。
所以，選專業的同時就要考慮將來的工作，如果這個專業所對應的工作你不滿意，就不要學這個專業，除非你十分喜歡這個專業並且家裡有礦什麼的。
而且有了工作意向後，整個大學的生活也會有個方向，哪些科目必須學好，哪些活動值得參加，哪些實習機會一定要爭取，將這些最好該做的事情點綴於大學生活中，就不會荒廢四年體力與精力最充沛的時光，也不會在找工作的時候才發現自己的人生經歷如此蒼白。
都是淚啊。。。
8樓：T ly
高中有那樣一種為了乙個目標而奮鬥的氛圍，而到了大學，突然一放鬆，這種氛圍就消失了，學生就好像失去了一面激勵自己的鏡子
但是在那些特別好的高校中，學生仍然會努力學習
9樓：Spark53必刷題
高考是分越高越好，能考的大學就越好，更好的大學在學生眼裡意味著更優秀的老師和同學，更自由的生活氛圍，更好的資源等等……但是大學考試基本上是過了就行，及格就能拿到畢業證，畢業了也不一定就能找到好的適合自己的工作，所以好好學習考高分的意義沒有高中那麼明顯。而且高中競爭多激烈啊，學生知道自己面對的是千軍萬馬，但是大學的環境讓學生只能看見眼前的這些同專業的競爭對手，這些裡面有出國的，有考研的，有出去工作的，即使競爭仍然非常激烈，但學生自己感覺不強烈。外在因素還包括老師和家長都不再逼迫監督，自制力不好的孩子更加沉迷手機電腦了。
（個人見解，不喜勿噴）
10樓：呆萌的辣條
因為高中老師騙我們說，考上了大學就擁有一切，走向人生巔峰，有錢有豪宅，有美嬌妻。但是去了大學，疏於管理後，學生開始變得不自覺，自我約束能力差。要麼就是大學生聽到了歪曲的三觀，認為怎麼努力都是徒勞，買不起車房娶不起媳婦，認為這是拼爹的時代，所以直接放棄努力底層迴圈。
11樓：狼十四
我覺得是人的隨眾心理吧。
高中的時候大家都在學習，即便你是乙個玩心重的學生，在這種氛圍下還是會繼續學習；大學的時候你可能只是偶然間瞥見乙個學生在玩手機，然後下意識的也翻了翻自己的手機，其實有的人看手機是有事情要做，比如趕報告，趕作業，但有的人就僅僅是漫無目的的亂翻而已。
然而自律性強的學神，在我拼命做卷子的時候，就已經該吃飯吃飯，該就寢就寢了；即便是無聊的大課課堂也坐前排聽課。我覺得不管是高中作息規律的人還是大學還在繼續學習的人都是一類人，一類真正做到自律、明白慎獨意思的人。
我覺得，身為人群中的那80%，可能沒辦法拒絕隨大流，但我們可以在大流裡向那20%看齊，雖同輩而不必羞，運氣好還能抱上大腿。
其實那些大學裡一直堅持聽課的人也很「孤獨」的，如果你願意加入他們他們也很開心的。
ps：說到這裡，我又覺得可能是因為應試教育的弊端吧，應試教育忽視了學生健全的心理素質發展。
12樓：乙隻遠方
目標。缺少乙個類似高考一樣的全力以赴的目標。普通的我在普通的大學裡沒有明確的目標，也缺少優秀大流的引導。不過，會出現乙個覺悟的時刻，並繼續為了目標努力。
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