1樓：黃毅
補課的學生還是要區別對待，有主動和被動之分。
主動補課的一般是有明確學習目標的學生，也有自主驅動力，這類學生知道自己學習是為了什麼，也知道自己目前學習中的短板，以圖通過補課來彌補，多半選擇一對一補課。
被動補課的學生一般是跟風或家長逼迫，無論哪一種，談不上主動學習，最常見的就是大班課上那些混日子的學生。
補課的家長也要區別對待，分為懂教育和不太懂教育。
懂教育的家長，會引導學生補課，分析學習中的不足，激勵學習目標，然後根據需要選擇補課老師。不太懂教育的家長只投錢，不管作業補習班還是大班課，只承認出錢，然後要效果，補課熱和後一種家長密不可分。
補課的老師也要區別對待，分為敬業型和商人型。
敬業型的老師很不好找，他們一般為在職學校老師，他們有著豐富的教學經驗，細緻耐心。商人型的老師比較常見，機構老師多半便是，宣傳方面佔據較大優勢，非常會與家長溝通。補課熱的推手是商人型老師。
2樓：小麥
因為總有乙個別人家的孩子在你身邊。別人家孩子成績那麼好都在補課，你為什麼不補？你成績不如別人家孩子，就得比別人家孩子多補幾科？久而久之，就成了一種社會風氣
3樓：稚在
粗略分一、老師教的不好，不是重點，去補課是為了和重點的在同一起跑線
二、自己上課不好好學，效率不夠時間湊，反正磨洋工也不能讓你閒著玩
4樓：淺笑勿思
先談談自己的看法。
近幾年來，彷彿流行起了『補課』的教育方式。
本人初中，座標廣西。
身邊同學普遍補課。
要麼是學校強制星期六補課，要麼是課外找輔導班再補，或者是兩者兼之。
市中心處處都可以找到補課的輔導班。
本人的假期週末基本排滿。
這僅僅難道是教育激烈競爭的表現嗎?
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尹叔 作為乙個混了多年社團的人，結合自己的所見所聞所感給出點看法。非商科非法律工科男，有偏頗請見諒！我覺得第一方面是佣金憑什麼拿。如果說這件事情，這份贊助，沒你不行，比如說你是牽線搭橋的第三方，在贊助和被贊助雙方不認識或者沒意向的情況下，強行促成了這筆贊助，那麼這筆贊助沒你是不存在的。如果雙方都認可...
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