1樓：多醣sweet
其實並不會，相反，反而更低
看起來包容性高，其實只是戰線拉得更長
學歷越高，意味著家長投入到學習上的時間更長，博士肯定比碩士時間長不是嗎，時間投入比是正向可見的
學歷越高，意味著大部分都有著自己多年來琢磨出的一套不為人所知，但又共通的學習方法，也由於自身經歷的原因，會比較明白和了解如何去學習這一過程
所以綜合自身經驗來說，對於孩子學習的整個過程，他們自己本身會有一條較為清晰的線，什麼階段做什麼事情，什麼階段落實孩子什麼能力，因為戰線很長，也就不急於在孩子早期的時候過渡追求成績，他們更相信，成績是能力積累以後的穩定爆發
低年級的高分並不意味著能力的掌握，但隨著孩子年齡漸長，理解，邏輯，思維和執行力的提公升，並有效掌握了自己所傳授的那一套學習方法，厚積薄發的結果是，孩子到了中期階段，成績會以穩定的趨勢逐步上公升
一直這麼悉心培養下來，他們也更希望孩子比自己更青出於藍，這種想法未必肯定就百分百，但期望肯定百分百
因為包容度低，所以更願意拉長戰線，只為了更容易到達目的
2樓：好學的西
答：家長的學歷高低與對孩子成績包容性沒有必然聯絡。
一層層來說。第一，根據已有的研究結果顯示，父母的文化程度並不能決定孩子的學習成績。
但是在某種程度上，那些學歷越高的父母，他們的孩子在學業上的表現也會更好。在心理學中，常把這種現象稱為「正相關」。但是之所以出現這種「正相關」，並不是直接作用的結果。
父母受教育的程度會帶來教育方式與理念等方面的不同，這才是更重要的深層次的原因。
第二，是參與度不同。文化程度較高的父母，他們對子女教育的參與度也會變高，更願意將自己成功的教育經歷分享和傳達給孩子。
第三，教育關注點不同。學歷越高的家長一般情況下，收入情況也更好。心理學家馬斯洛在「需求層次理論」中提到，人們的需求是由低到高分布的，依次是：
生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實現的需要。只有上一層需要實現了，才能進入下乙個更高的等級。
簡單來說就是，學歷高的家長除了成績之外，更容易關注到孩子的興趣愛好、心理成長與個性發展等。
以上幾點只能說是有助於提公升家長對孩子成績的包容性。因為「活著」、「只有讀書才能出人頭地」這種滿足生理需求的迫切性沒有上公升到必要性。
所以單獨把第四點單獨列出來了。第四，家長學歷高對於孩子成績包容性可能會更低。因為他們並不能容忍自己的孩子不優秀，他們深知做到自己這種「學歷高」需要走過的路、付出的代價。
當然，這個涉及的就是家長自身的尊嚴、環境因素、群體壓力巴拉巴拉，就是另乙個問題了，故不展開。
綠蘿心理|家長學歷不高，孩子學習成績就差嗎？
3樓：1984
不一定吧，學歷很高對孩子要求非常高覺得我能做到這個你為什麼做不到的家長也很多，我覺得對孩子成績的包容性的問題與學歷高低關係不大。
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