1樓：闊樂
低品質的合群不如高質量的獨處！大學是讓我們學習的地方，而學習本身就是一件孤獨而崇高的事情，孤身一人學習，足矣！若有志同道合之友共同學習，效果更佳，能互幫互助！
2樓：熊麵包樹
學習的過程永遠是孤獨的自主的，無論是老師還是同學，提供的都是獨自思考的素材。
因為學習的過程就是把外界的事物和理論在自己的思維裡具象地重塑，再抽象地總結。
在這個過程中，他人很難參與進來。
3樓：檣櫓尚在
周圍人很重要，但是有一點，你永遠要把自己放在主體地位，不要別人幹嘛你就模仿。首先，要把基礎的東西過點，計算機一二級，英語四六級，這些都是必要的。以後就是證書了，有人考教資，有人考註冊會計，你要問自己，你需要嗎。
平時學習大家都是一起的，感覺不到，可是當你乙個人決定要考什麼證的時候，就要走乙個人學習的覺悟。沒有誰能在陪著你了，因為你的證不是大多數人都需要的。人生學習的後調是獨善其身，這裡指的是你用來提公升自我的學習，和團隊研究無關。
4樓：悅悅哈嘍
都有吧，乙個人的學習有時候更有自主性和效率，但同時你可以會有不懂得地方需要群體，你需要乙個人思考學習時間，也需要通過他人知道自己的不足
5樓：PhilipXYC
先說結論吧我覺得應該是乙個人學習，但是並不意味著一群人學習就是錯的。
個人認為，在大學裡大家都學會衡量得失了。不像在高中的時候大家可以隨便問不懂的題，在大學裡問其他同學問題是要欠人家人情的，因為幫助他人是在消耗自己的時間成本。但是這個變化並不是壞事，而且這個現象可能在不同大學展現的程度不一樣，不能一概而論。
除此之外呢，在高中大家能以共同提分為目標相互幫助，是因為參加高考的人數非常非常多，班上相互幫助的兩個物件之間是基本上不存在競爭關係的；而在大學呢，如果你想做那個top1的同學，你會去幫助那個想取代你的top1位置的同學嗎？
6樓：啊咿呦
自己習慣吧，大學學習是乙個人的，不是高中那種好多人在一起為乙個目標努力了，因為大家參加的活動，社團不一樣，每個人時間也不一樣，所以很少有兩個人時間完全重合，學習進度也不一樣了，除非你們有共同的目標（比如考研），拋棄大部分活動什麼的時間，才會成為一群人的學習（比如學霸寢室），我個人也是喜歡乙個人靜靜坐著看書，什麼聲音都沒有
7樓：邀請您行樂
乙個人的學習。我從未想過我高中上廁所都要叫人陪的人到了大學可以自己吃飯自己去圖書館學習。不過這也要看你的學習氛圍，我是普通二本，室友整天在寢室追劇，臨近考試才去圖書館，如果你的大學非常優秀，室友也上進，那就是可以一群人的學習。
你喜歡乙個人還是一群人旅遊？
飛貓讀書 乙個人，受不了拘束。人多主意多，即便提前做好計畫和行程，總有一些人在旅遊的時候鬧情緒。我花錢是來玩的，放鬆自己的，不是來安慰玻璃心的。一群人，行動遲緩。總有那麼一兩個人，是拖拉機或蝸牛，最後大家都等。等來等去浪費時間。還有，今天這個人要去買買買，明天那個人要去喝酒。拜託，集體行動，要個人發...
乙個人孤立一群人是怎樣的體驗？
靜芷 高三的我 我們班主任為了照顧不男女生同桌，就有一大排是三人同桌 我坐在三個人的最右邊，我們做第一排，我和除了我后位以外周圍的一群人都不說話，不是因為我孤僻內向，是因為矛盾 高二的時候因為一件事情把我炸了，衝著後排的兩個男生直接火了 後來想想就是我當時整個人太壓抑了，找到了乙個發洩的渠道，就炸了...
怎麼寫乙個人打一群人的場面？
banana 別正面描寫，別白描腦袋裡出現的鏡頭，那東西費力不討好。既然都乙個打一群了，那肯定是浪漫主義呀，所以你需要寫的浪漫點，敘述別太直白。簡單的寫法是，思考乙個一對多並且打出戰績的合理情況，然後把描述這個過程當做講述重心，當成乙個閉合的故事來寫。比如，就楊過打蒙古大軍。你思考一下，怎麼樣以一對...