1樓：雨或沙
什麼是素質教育，這個題目太大，競賽是素質教育，音體美也是素質教育。這個想要發掘出與眾不同的潛力，那是萬里挑一的概率。所以應試更靠譜一些。
成年就要有成年的規則，嚴格和寬鬆不是對立的，而是要有乙個明確的目標。
如果在河北，這個就無解了。畢竟教育的根本是因材施教，不是變廢為寶。關於河北某校的爭議現在還不絕於耳呢
2樓：
有點離題。
畢竟現在國家的工程師和辦公室都還缺人，還處在乙個相對算是鋪攤子的階段，很多東西就只憑一張學位證。所以我當老師的話，學生肯定是能考試就可以了，想學別的趕緊換老師，洒家不誤人子弟。
但是真正的教育不該是這樣的，真正的教育是給不同的人以不同的學習機會，從而對人群進行篩選區分，按照個體能力的不同，分配以合適的社會職能。
以下是答案：
高中生需要打破腦力勞動》技術勞動》體力勞動的思維模式的教育。
高中生需要的不僅僅是對各個學科的基本了解，也就是通識教育。
作為中考選出來的，要接受進一步的，高階的通識教育的孩子，高中畢業基本都是成年人了，至少應該比上了三年中專的學徒工更有用一些。
高中生理應對高中畢業後的人生有所規劃，對自己的人生定位有乙個清醒的認識，知道自己能吃幾碗乾飯。
因此，國家需要組織高中生對多個行業進行考察與實習，而不是培養一大群與現實脫節的巨嬰！
高中和大學，入學和畢業的篩選都要嚴起來！
沒有腦子，就不要浪費技術天賦，技術天賦也沒有，那就不要浪費體力。
3樓：布丁樂悠悠
還是要用心挖掘出孩子的興趣和個性，引導學生找到自己適合的方向。
如果孩子就是對做飯感興趣為什麼不可以學廚師？現在學習的機會那麼多，最終拿到文憑並非難事。
雖然我認為大學生生活是人生中必不可少的人生經歷，但是我們也不用因為這樣我們一定要考211、985的學校。
在眾多的學生中就有那麼一批孩子考不到這樣的學校，所以我覺得找到自己感興的專業就顯得很重要了。
高中生還是建議幫他們樹立正確的世界觀和價值觀，孩子有自己的目標後成績也必然跟上。
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默默 我是學科教學 生物 的研究生。如果你想當高中老師建議你讀學科教學這個專業。特別如果本科是非師範的。讀這個專業好些，個人意見。 同意樓上的觀點，有機會的話參加一下支教或者進培訓班兼職，真正參與到課堂中了的話，需要什麼你自己就能很快明白。愛學生是核心。讀不讀研不太關鍵吧，我們很多都是本科生 不過大...
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