1樓：
用文理科生來區分人的思維方式是不準確的。傳統的理科確實倚重邏輯，但是在我在上高中的時候所接觸的所有高中課程裡面，除了數學之外，並沒有看到多少邏輯性的東西。這樣的分類大概是源於老一輩對於這些學科的偏見（當然還有當前教育理念的問題…這不是屬於本問題範疇）。
而到了本科階段，傳統意義上的文科對於邏輯的要求不比理科低。
不才看法是理科生更需要抽象思維，把具體的東西抽象化，並且用專業語言表述出來。文科生那方面，讓專業的文科生回答吧…
2樓：讓他投
這是乙個相對的問題，因人而異，像我就是理科生，但是我的邏輯分析能力自認為不好，數學一直學的不好，但是我覺得數學學的好的人，邏輯分析能力比較強。。。。
3樓：王建雄
1，我一直認為「文理」這樣的分科是錯誤的，雖然我也深受其影響，以至於經常會以文理分科的方式去看人……
2，不同意這樣的觀點，就中國的文理分科來看，善於理解公式的人並不一定比善於運用文字的人有更好的邏輯。
3，邏輯框架的建立需要一定的訓練，理解和描述不同物件不同事物所需要的邏輯框架不同，人並不能天生理解這些邏輯框架，誠然，理工科的知識有更明確的框架和更加準確的方法，使得乙個學習理工科的人可能在腦中有更明確的成型框架可以運用。但是絕不代表社會、哲學、歷史以或者語言、管理等學科的人就難以理解邏輯框架，這些學科中的框架是非常模糊和不確定的，而學習這些學科的人也沒有那麼多現成的框架可以去運用。
4樓：劉虓震
不敢苟同。語言本身就是邏輯的產物，否則就前言不搭後語了。以語言為主要研究物件的純文科自然也就少不了邏輯。
其他文科的邏輯成分恐怕就更大了。現實中可能存在邏輯能力不強的人選擇文科的比例較大，只因考試更容易應付。這和他們所學的學科特點沒有太大關係。
5樓：綠野菁菁
所謂善於提出問題，應該是說，提出的問題簡單、明確，甚至是容易得到正確理解和恰當回覆的（這只能限於一些知識性的問題吧）。「描述問題」和「問題提出」不一樣。「問題提出」涉及人對已知曉的事物的思考，而「描述問題」，更多是表達邏輯的問題。
所以，對於」提問「的區別，可能還是在於表達的邏輯性上，而這只是乙個人邏輯性強弱的問題，和是理科生還是文科生並不是完全正相關的吧。
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沒必要寫 了解一下什麼叫 單向壁壘 2019年北京大學在北京分專業招生計畫 理科招生的標綠色，文科招生的標紫色。僅文科或者理科單方向招生的專業標紅色。自己品，別抬槓！ 清華博士史大爺 在傳統高考中，文科生和理科生一直是互不相干的，上課學習是分開，高考試卷分開，連錄取專業也是分文理。現在新高考下文理不...