1樓：阿舟
在這個問題上，美國老大哥是最有發言權的，遙想當年日本偷襲珍珠港，公尺中國人沒有選擇國際譴責，也沒有選擇以德服人，以暴制暴，大快人心，普天同慶。
道理是在這個使用暴力的人被你以更狠的暴力還擊回去後說的，只有讓他感受到比你所承受的更大的痛苦後他才會聽你說道理，有乙個詞叫感同身受，所以如果此刻你正在被欺負，或者霸凌，請不要介意使用暴力，他怎樣對你，你就加倍奉還，如果此時你正收到欺凌，不需要思前顧後，花錢請人，或者三兩結群，或者帶上自己所需要的東西，勇敢一次，結果只是你贏得了做人的尊重，你變得更加自信，你的後半輩子沒有懦弱，只有驕傲，只是換個學校而已，但是你贏得了做人的尊嚴。
道理是講給懂道理的人聽的，對於不講道理的人我以你自己喜愛的方式還給你，我不惹事，但是事情來了我也不怕死
2樓：瘋魔成活
是否是最好的方法要依情況而定。如果沒有施暴者不接受外界的調和處理，「不管什麼情況，我就是要打你」。那不用想了，以暴制暴吧！這是唯一切最好的方法。
3樓：張子木
以暴制暴當然不是處理校園暴力的合適方法，但是對大多數人來說，以暴制暴卻是他們所能想到的最為有效的懲治措施和防禦之法。
我們想一下，人們在什麼時候會推崇以暴制暴？
個人認為，是受害者還處於水深火熱，施暴者卻逍遙法外的時候。
查一查資料，我們就不難發現，在處理校園暴力這件事上，中國法律明顯存有三大缺位：刑事責任缺位，保護缺位，糾治缺位。
這三大缺位是施暴者得不到懲治的主要原因。
下面，我簡單談一談這三大缺位。
在校園暴力事件層出不窮的今天，中國的相關立法部門仍舊沒有深刻地認識到學生暴力行為的惡劣性，認為校園暴力只是學生因年輕氣盛而引發的打鬧行為，因此，他們主張以教育感化為主，僅在情節極其惡劣的情況下採取懲治措施。這就使得校園暴力行為沒有相應的刑事責任制約，法律上出現了行事責任的缺位。除此以外，片面的認識還致使有關部門忽視了校園暴力對學生心理及精神產生的危害，因此，他們沒有重視和完善未成年人違法犯罪方面的矯治機制，就連孩子最易受損且最難以恢復的心理健康權益都沒有給予有效的保護。
Ps：少管所只接收少數嚴重違法犯罪的未成年人。
在這種情況下，大家自然會推崇以暴制暴。
那麼，這是不是意味著我們要向孩子推崇以暴制暴的觀念？
當然不是。
我們需要告訴孩子在受欺負的時候不能盲目忍耐，應該積極想辦法尋求幫助或者保護自己，但這不意味著我們要鼓勵孩子把暴力當作解決問題的最佳選擇。
校園暴力的本質是孩子缺乏正確處理衝突的能力或方法。
當乙個孩子不知道或不懂得如何妥善處理衝突時，他很容易對別人施暴或者忍耐他人的施暴。因此，我們平時應該注意使用情景演練、角色扮演等方式來培養孩子處理衝突的能力，盡可能保證孩子在衝突情境下不會忍氣吞聲、盲目忍耐，更不會動手欺辱別人。
如果孩子不幸遭遇了校園暴力，我們最應該關注的也不是教育孩子打回去或者幫孩子打回去，當務之急是陪伴孩子，正確處理孩子的心理創傷，想辦法保護孩子免遭二次傷害，再在孩子有所好轉的時候，訓練孩子的衝突處理能力，以免孩子再一次淪為被人肆意欺侮的角色。
4樓：也不是
合適非常合適，前些日子看芳華，別的感觸沒有，因為我沒有經歷過那個時代，我唯一的感慨就是人不能活的太善良，該反抗的時候要反抗，多數人只會欺負他覺得比他弱的人，如果有一天校園暴力降臨到你頭上，那麼你可以用你的拳頭告訴他你不是好欺負的，哪怕打不過，也要表明自己的態度，記得有人說過，當你被人逼迫到無路可走的時候別忘了你背後還有一條路，那就是犯罪，這不可恥。
5樓：及時行樂
以暴制暴的前提是，你可以一招致命，當然這不是說讓去殺人，而是徹底的打服對方，如果第一次反抗沒有得到好的效果，那以後必定會經歷更加暴力的對待，當然以暴制暴目的是不讓自己處於乙個弱勢而被動的地位，所以如果擺脫困境還是要與人為善的
6樓：dejawu
不是最好，但是是最有效的方法。
慣性思維倒不至於，畢竟很多問題是個人這點有限的暴力沒法解決的，此路不通自然會轉向別的思路，不要把孩子都想成不會轉彎的傻子嘛，過了青春期，成年穩重以後辦事風格也會轉變。
校園暴力的解決方法只能是以暴制暴嗎？
SangaileLR 當然不是 我曾經也是校園暴力的受害者結合我自己的經歷我覺得就個人而言解決校園暴力就是讓自己變得更強大更優秀 校園暴力大多發生在中學時期這個時期是我們成長學習個人價值觀形成的重要時期 禿頭湯姆 我經歷過語言暴力，但是我比較懦弱，一直沒反擊過去，不一定是以暴制暴吧，但是我潛意識認為...
如何看待校園暴力後老師處理的態度？
心知肚明，視而不見，不理不睬，問了裝懵。若要追查，亂攪稀泥，校譽為大，人傷事小 攪屎棍，真的是攪屎棍。發生這種事，你才能體會到學校和他輸出的有多不一樣，多麼諷刺，天天宣揚公平正義，教育人要善良正直。真正出了事情，你的權益和尊嚴得不到伸張是輕的，變被害者為施害者更是常有之事。學校如官場，只求表面華麗，...
校園暴力是怎麼定義的？
你也有參與校園暴力，先不說你和你的團體，甚至你們學校的那些人，後面有多正義，你訴說的每一件事都是以校園暴力為出發點的。這樣吧，我一件件給你談 第一件，我就很氣了，你們是不是覺得所謂的校園暴力它就是對於身體上的傷害啊？全校的孤立和嘲笑不是一種冷暴力嗎？不是語言攻擊？智商發育不良不應該是最需要幫助的人嗎...