1樓：木幕
不請自來！
高中化學不難學，主要是沒有用心去學，應該培養自己學習化學的興趣，學好化學的方法就是仔細認真閱讀化學課本，掌握好化學基礎知識和基本概念，概念清楚了，學習化學也就容易了。整理好上課筆記，重點內容要記下來，背下來。還要多做題，做完題後要思考，總結，從中找出學習方法，解題思路，學習是沒有捷徑可走的，只有認真學，用心學，勤思考，善於總結，下點功夫就一定能學好化學。
我有個高中同學，就是基礎掌握不牢固，內容也理解不透徹。後來在樂學高考上遇到了高二化學康永明老師，他是北京師範大學本碩連讀生，致力於化學教育方向研究；北京一零一中學5年任教經驗，培養多名學生考入清華北大等名校；深諳高考改革動向，多次參加北京市海淀區高考模擬題命制工作；同學學後分數足足提公升了30分左右。
在學習的時候需要找到符合自身的學習方式,這們課程的內容比較多,所以如果學習方式不當可能會出現分數的下降,找到自己的學習方式是非常重要的。
鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業的大門，信心是事業的起點。
2樓：學霸日誌
一、重視課本基礎知識學好一門課程，首先要做到課前預習，課後複習，課堂上認真聽講，積極參與。
結合老師編寫的學案，認真預習，把難理解、看不懂的知識記錄下來，到課堂上仔細聽老師分析、講解；
同時，同學們也要多做筆記，課後要先複習一遍課文再做作業，作業中遇到不會的方程式等問題時也要及時到課文中去查詢，然後再問老師。
二、改變觀念，進入有機中來無機物一般是有陰離子和陽離子組成的，有機物主要是含碳元素的化合物，一般含碳、氫，有的還含有氧、氮、硫、磷等元素。
有機物分子中只存在原子或原子團，確定一種有機物一般包括：
①含有的官能團
②碳原子的個數及其連線方式
③氫原子。 例：某飽和一元醇0.
16 g與足量的金屬鈉充分反應，產生56 ml H2(標況)，該一元醇的蒸氣對氧氣的相對密度是1.0，求該醇的分子式。 分析：
由「飽和一元醇」知分子中含有乙個HO-，設分子式為CnH2n+1OH，又相對密度可求其摩爾質量，再求分子中的碳原子數，最後確定分子式：CH4O即甲醇。
三、深刻理解有機化學方程式現在已知的有機物有3000多萬種，有機反應特別複雜，在不同的條件下發生不同的反應，且有機反應中的副反應特別多，所以對有機反應的全面理解是很重要的。
全面認識乙個有機反應應注意以下幾點：①反應物的基本結構
②反應條件
③斷裂的舊化學鍵和生成的新的化學鍵
④主要產物和次要產物。 如：CH3CH2OH CH2=CH2↑+H2O 這是實驗室製取乙醇的反應原理，發生消去反應，其基本結構是 ，在相鄰的兩個碳原子上去掉乙個H原子和乙個HO-,重新生成C=C和H2O，條件是濃硫酸做催化劑，加熱到170℃，如果是其他條件，產物就不是乙烯。
推而廣之，其他的醇只要具有的結構，在濃硫酸做催化劑，加熱條件下都能發生消去反應。
如： （CH3）2COHCH2CH3發生消去反應生成（CH3）2C=CHCH3（主要產物）和CH2=C(CH3)CH2CH3（次要產物）
四、正向思維和逆向思維對於乙個化學變化，按已知的反應方向理解了以後，還要將其變化特點逆向推理過來，這也是有機化學中常用的思維方法。
如：含乙個碳碳雙鍵的烯烴，經催化加氫後，生成 ，則原來的烯烴的結構簡式有幾種？（3種） 分析：
烯烴加氫是在相鄰的兩個碳（C=C）上各加乙個氫原子，逆向思維是在相鄰的兩個碳上各去掉乙個氫原子就對應著原來的烯烴。
其可能的結構簡式有： 五、空間結構和等效位置有機物的立體結構是有機物的乙個重要方面。如：
CH4是正四面體結構，CH4中的4個氫原子是對稱的，也是等效的，當CH4（或-CH3）中的任意乙個氫原子被Cl原子取代，生成的物質是一種而不是4（或3）種。
總之，《有機化學》是化學的乙個重要分支，有其自身的特點和性質，不同於無機化學，應用乙個全新的視角來看待《有機化學》，掌握適當的學習方法，會給你的學習帶來事半功倍的效果。
3樓：學習規劃師
高中有機化學難度不是最大的，就是知識點多，設計的面也廣，知識點之間，來回交織。
想要學好有機化學
第一，加強記憶，把有機方程式記住，還有發生反應的條件，記憶準確。
第二，學會融會貫通，把有機物的性質，和化學反應方程式，聯絡起來，建立邏輯關係。
舉個例子：有機反應方程式看上去很長，比無機方程式複雜，但事實上它的關鍵在斷鍵位置和成鍵方式，因此會寫乙個，那麼和這個物質同類別的其它物質也都能遷移過來。
所以要想學好有機，開始必須打好基礎，把該記的都記牢，接下來每一類的物質的學習方法都類似，我感覺比無機更有規律。
最關鍵的是這麼多年高考有機考點基本穩定，變化較少，普遍得分率高。祝你學好有機化學。
4樓：985教室
不用背，有套路，3大套路搞明白，有機就ok了。
有機化學有句真理：
貼錯了，
是這句許多小夥伴覺得有機難，是因為有機物複雜的化學性質，
但是你知道這些複雜化學性質是有什麼決定的嗎？
不管有機物的化學性質多麼複雜，其實就是
碳鏈結構，包括碳數和支鏈。
不同碳數:烷烴的熔沸點隨著碳數的增加而增加，物質狀態也由氣態到液態再到固態。
相同碳數:烷烴的同分異構體，支鏈越多，熔沸點越低。
官能團，如果說碳數是決定有機物性質的小弟，
那麼官能團就是大佬，
是真正決定有機物主要化學性質的，
所以一旦搞懂各種官能團的特性，學好有機化學就完成了一半。
烷烴的單鍵是個專一的人，一次只愛乙個，
單鍵結構決定了其化學性質的穩定性，所以取代反應就是它的特徵反應；
而那些渣男（不飽和烴），都有著雙鍵，三鍵。經常腳踏兩隻船。
不飽和烴中的雙鍵、三鍵由於其中有乙個或二個鍵容易斷裂，
化學性質相對比較活潑，加成和加聚反應就是它們的特徵反應；
苯芳烴大多有些自閉，所以經常帶雙重人格
由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，
難氧化，但是可燃，能發生取代和加成反應。
烴的衍生物的化學性質，主要還是由於各類官能團所決定，
比如鹵素、羥基、羧基、醛基等，只要有相應的官能團，就會有相應的化學性質。
即便有的有機物含有多種官能團，但是不慌，找到官能團就能找到對應的化學性質。
在無機化學我們就學過：
化學反應的本質就是舊鍵斷裂和新鍵生成
985教室：化學鍵其實是一段狗血三角戀
有機化學同樣如此
在遇到有機化學反應方程式的書寫時，我們通常面對複雜的有機分子結構會有些茫然，
但如果能把握住反應過程中化學鍵的「斷鍵」規律，
正確書寫反應產物以及配平就都不在話下了。
比如乙醇，這貨是個交際花，能和許多人反應，很猛。但是讓我們很懵。
但是只要搞清楚斷鍵規律，一切就明了了
與鈉反應中斷羥基中的O-H鍵，
催化氧化中斷羥基中的O-H鍵及羥基所在碳上的C-H鍵，
酯化反應中斷的是羥基中的O-H鍵。
但這還不夠，更重要的是要掌握他們內部交易的證據（有機物之間相互轉化的規律），
理清知識上的聯絡，形成知識網路，達到融會貫通。
如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關係可表示為：
CH≡CH→CH2=CH2→CH3-CH2-Cl→CH3-CH2-OH
→CH3CHO→CH3COOH→CH3COOCH2CH3
（乙炔-乙烯-一氯乙烷-乙醇-乙醛-乙酸-乙酸乙酯）
學到這裡，有機化學的3大套路你就都會了，半本書的內容都在這裡了
先寫這些吧，有人看再更
5樓：努力的小餅乾
以烴的學習為載體，準確理解有機化學概念，是學好高中有機化學的關鍵。
一、有機反應型別概念
有機物的化學性質常以如下幾種反應來呈現：取代反應、加成反應、氧化反應、還原反應等。
1.取代反應
取代反應是指有機物分子裡某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應，許多有機物在一定條件下都能發生取代反應。取代反應常分為以下三種情況。
（1）原子取代原子。如甲烷與氯氣在光照條件下反應，
。此類反應還有活潑金屬與醇、苯及苯酚與溴的反應等。
（2）原子團取代原子（或原子取代原子團）。如苯的硝化反應：
，此類反應還原乙醇分子間脫水反應、酯化反應、酯的水解反應等。
（3）原子團取代原子團。如乙酸乙酯在水解時，其中的「
」被「」所取代，
注：羧酸和醇的酯化反應、苯和苯的同系物的硝化反應、酯的水解反應、醇分子間脫水反應等，從本質上講，都屬於取代反應型別。
2.加成反應
加成反應是指含有雙鍵（或叄鍵）的有機化合物中的不飽和碳原子，直接結合其他原子或原子團的反應。從某種意義上說，凡具有不飽和碳的有機化合物都可以發生加成反應。
（1）碳碳雙鍵（或叄鍵）與其他分子的加成反應。如，乙烯、乙炔等使溴水褪色的反應；烯烴、炔烴、苯與氫氣等的反應。
（2）含碳碳雙鍵的有機化合物自身加成反應。如，多個乙烯分子在一定條件下發生自身加成反應，生成聚乙烯，又稱加聚反應。加聚反應是獲得合成高分子化合物的重要方式之一。如
分別是合成聚氯乙烯、聚丙腈的原料，但通常把加聚反應單獨看作一種反應型別。
（3）其他含雙鍵或叄鍵的有機化合物的加成反應。有機化合物存在的碳碳雙鍵、碳碳叄鍵等，它們也能與氫分子發生加成反應。
3.氧化反應和還原反應
與無機化學中判斷是否為氧化還原反應不同，有機化學中是以有機物為變化物件，分別判斷是氧化反應還是還原反應。有機氧化反應主要包括有機物的燃燒氧化、加氧氧化和脫氫氧化等。如烴的燃燒，烯烴、炔烴與酸性高錳酸鉀溶液、乙醛與氧氣的反應都是加氧氧化；乙醇在銅催化下與氧氣反應則屬於脫氫氧化。
中學化學中的有機還原反應，主要指含不飽和碳的有機物與氫氣發生的加氫還原反應。
二、有關烴的物質型別概念
高中化學所學到的烴主要包括烷烴、單烯烴、炔烴，以及以苯及其同系物為代表的芳香烴等。通過辨析烴的有關概念，主要是為了正確把握與區分不同型別有機物（見表1）
三、幾組易混淆的概念
高中化學的有些概念之間存在形近意不同的情況，學習時須加以比較與區別。
1.同系物與同位素
結構相似、在分子組成上相差1個或若干個「
」原子團的一類有機物互稱同系物，也即同系物必須屬於同一類有機物，如烷烴只能與烷烴互稱同系物。質子數相同，中子數不同的同一元素的不同原子互稱同位素，也即同位素的概念範疇為原子。
2.同分異構體與同素異形體
分子式相同，結構不同的化合物之間互稱同分異構體，同分異構現象在絕大多數有機化合物和極少數的無機化合物中發生。同種元素形成的不同單質互稱同素異形體。不同元素的同素異形體形成的方式不同，如由於碳原子之間連線方式不同，而形成金剛石、石墨、
等；由於構成分子的氧原子數目不同，而形成
和。從概念的外延來看，同分異構體為化合物分子，而同素異形體則屬於單質。
烴的型別
組成通式
主要化學性質
結構特點
飽和鏈烴
烷烴取代反應、燃燒氧化反應及高溫分解反應
只含有碳氫鍵和碳碳單鍵
不飽和鏈烴
單烯烴加成反應、加聚反應及氧化反應
結構中含乙個碳碳雙鍵，至少有兩個碳原子共面
炔烴加成反應、氧化反應
含乙個叄鍵，至少有兩個碳原子共線
芳香烴苯及其同系物
燃燒反應、苯環側鏈氧化反應和苯環上的取代反應
含有乙個苯環，側鏈為飽和鏈烴
3.裂解與裂化
裂解與裂化都是飽和烷烴在高溫下發生的分解反應。由於裂解的溫度相對較高，烴分解的更徹底，相應產物分子質量更小，故裂解又稱深度裂化。
概念原理
原料產品
裂化分解反應
（500℃、催化劑）
重油或石臘油
裂化汽油（少量氣體）
裂解分解反應
（700℃～800℃）
石油的直餾產品
裂解氣（少量液體）
高中有機化學是背還是理解更好
柚子畫的夏天 作為高中已經畢業了五年的老學姐，建議高中化學當然是背啦！作為本科學了四年化學，研究生仍在化學道路上搬磚的老學姐，建議高中有機化學還是在理解的基礎上背 Suarez 學有機強背要累死你。有些結論性的東西可以背大方向還是靠理解。有機出題會亂變的官能團什麼的隨機組合然後考你酯化啊水解啊靠背會...
高中有機化學基礎不好，怎麼提公升？
Ray 高中的話還是重在刷題積累，可以考慮總結一下自己有機哪方面知識欠缺，有針對性地進行練習提高，一定要在保質的基礎上保量，不可一知半解，理科均如此，刷透才是王道 我想要一顆柚子 一，你需要時常梳理所學有機知識，經常複習 二，筆記一定要熟悉，背熟背熟背熟 三，多做有機題，不會一定要追問，原理相對無機...
高中選修五有機化學到底怎麼學
Acid丶 猶豫了一下，還是決定寫一點。但我觀察了一下教材結構，大致還是相通的。必修二上有一些有機化學的起步內容，要學好。高中應試要求的話從第二章講起沒有什麼大的問題，具體的話建議買一本教輔自己對著教材再學一遍。對書上的一類物質以及其中一兩種特定的要有足夠的了解，通過方程式學到這個官能團的特性，然後...