1樓：「已登出」
補遺：
1.有人覺得這摧毀了一代兒童的尊嚴。錯的是文章嗎？
見到差距，努力革新，也不至於摧毀一代兒童的尊嚴吧。這是一種滑坡吧。我拿乙個日本的例子來佐證（可能因為這個有人要噴我，但我一下想起來的，不會被刪的也就只有這個了），明治維新和大化改新也沒有摧毀日本人的尊嚴吧。
2.承認差距並不是一件很丟臉的事情。重點還是在於理性面對差距。
我知道你們要拿「隔壁的小明」這樣的例子說沒有差距被當成有差距，是乙個很可悲的事情。但是「隔壁的小明」錯在父母的教育方法上。如果夏令營這篇文章傳播的理念，加上正確的教育方法，也不會「流毒」 吧。
我覺得這篇文章雖然失實，但也並非一篇所謂「遺毒數十載」的文章。
我想反問各位的是
當你第一次讀到這篇文章，在沒有受到所謂「遺毒」言論的影響的時候
你在想什麼？作為父母的你們在想什麼？
難道沒有想過改變我們的教育方式與教育體制嗎？難道沒有想過要讓孩子更堅強嗎？
最起碼，當我初見這篇文章的時候，我是這麼想的。這不是開始改變的動力嗎？堅強教育不是我們現在所提倡的嗎？
換乙個角度吧，
當我們意識到外人可能比我們好，那就會有交流，有改變。
當我們覺得自己總是比外人強，那就會有「遺毒」千年的朝貢體制，那就會有「遺毒」千年的閉關鎖國。
努力變強可以，但好勝不一定行。
2樓：水鹽
當年一讀，我靠，日本小孩都是高達後代，中國小孩都是八旗後代。難怪日本那麼發達先進，中國這麼貧窮落後。
還好，讀了沒多久就忘了。
既然是資料造假，那就要問為什麼造假了發表出來？造假了還沒任何懲罰，我們就不懂是不是他公關能力太強了。
3樓：
哦？還是用古禮吧：
析言破律，亂名改作，執左道以亂政，殺
作淫聲異服，奇技奇器以疑眾，殺
行偽而堅，言偽而辨，學非而博，順非而澤，以疑眾，殺假於鬼神、時日、卜筮，以疑眾，殺.
——《禮記·王制》
4樓：卍卍卍
可悲，乙個民族最可怕的不是盲目的自大，而是盲目的自卑。
孫老師，二十多年了，福島核危機時，怎麼連乙個敢飛躍反應堆的志願者駕駛員都找不到呢？當初那些牛b哄哄的日本小孩都去哪了？
應該是被您舔化了吧。
5樓：杭愛北畔
孫雲曉做為乙個教育工作者，為了他那空空的腦袋中所謂的「教育目的"，滿嘴跑火車，靠編造的謠言故事來教育小孩，簡直是敗壞教育風氣，為博人眼球來曄眾取寵，好為自己公升官發財造勢而已，真是很難想象這種人是怎麼混進教育部門當領導的。。。
6樓：探險精靈
本來這位孫某人的其他文章比較贊,當後來得知是他寫的這篇文章時,想起莫名其妙被師長罵這麼多年,真想暴打他一頓！不管他本意是不是好的,但是造謠生事的責任需要承擔。希望哪一天能夠看到他向大家道歉的當初耍筆給大家造成莫須有的罵名！
7樓：M3小蘑菇
貌似沒法懲處，因為找不到具體的苦主，就算有人說當年自己父母看了這個信以為真，按照裡面小奧特曼的運動強度來訓練自己，導致自己身心受到創傷，恐怕法院也不會受理吧
而且聽說作者也振振有詞說多虧了當年自己的這篇文章，才喚醒當代中國的年輕人……
8樓：神劍凌雲
當年這貨有話語權，我們只能默默被扣屎盆子。
但正所謂「三個說相聲的對罵，誰能贏？活的最長的那個，到時候其他兩位都在盒裡了，被怎麼罵都沒法還嘴。」
這貨的評價終究是要由我們寫的～～～
9樓：yang leonier
我倒希望國內的動畫公司把這個報告文學動畫化，做成個劇場版。
不亞於日本少年漫的創意啊。
ED就用董文華和閻維文唱的走進春天吧，剛好單曲迴圈了這個一天。
然後看看能不能中日合作，搞個日版，把高山南等一批聲優請來配幾大主角。
10樓：雨夜帶刀不帶傘
作為乙個80後，我揹負著「垮掉的一代」這個千古罵名，現在正在用自己的雙手，用自己努力所學的知識來回報社會。我隱隱有一種于謙的風範啊
11樓：小惡魔
每年的新聞那麼多，至於這篇文章為何流傳這麼廣，可能只是人們喜歡聽罷了，雖然這個文章有些虛假部分，但我們捫心自問一下，他當時為何流傳開來而沒有質疑呢，很簡單，因為那個時候我們所有人都認為這個是真的，這個是對的。是不需要質疑呢。這個也是當時我們生活艱難，與日本差距巨大，從而對自己自卑的體現。
因為我們自卑所以我們抬高他人，貶低自己。相反，這些年我們發展了，生活水平提高了，技術提高了，對外交流多了，覺得我們沒有那麼差，所以就有些自信了，於是回頭看的時候，發現了這篇文章的一些問題，於是就一這篇文章來否定自已從前的自卑心態，這些都是很正常的一件事，大家不用過於驚奇。人多本性如此而已罷了。
12樓：zemu hu
校長為什麼取消數學課：我們要「玩數學」
《新聞極客》：你從什麼時候開始有一二年級取消數學課的想法的？
李志猛：上世紀90年代，我在教育局當黨委書記的時候，看到了孫雲曉寫的《夏令營的較量》，寫的是中日兩國少年兒童組織的夏令營，記錄了當時的活動和一些資料。日本人把孩子領到天安門廣場，每人給20元，參觀完故宮，自己吃飯，然後再回來集合。
中國這邊看到，就很震驚：這孩子要是回不來怎麼辦？日本人就回答：
回不到就是孩子沒有生存能力。
我看了之後觸動很大，感覺到日本的教育方式方法與中國差別很大。
《夏令營中的較量》作者以報告文學的名義發表了此文，但文中有許多地方不符合事實，而且文中作者以其想象中的事件的經過來說明中日孩子之間的差異，貶低了中國孩子的素質，80後因此飽受本不該揹負的社會壓力，甚至被稱為「垮掉的一代」，而孫教授認為正是他才激發了80後。
——夏令營中的較量
各位看著辦吧。
如何評價《夏令營中的較量》的作者孫雲曉？
月球上的wifi 我心話，這些霓虹國的孩子不也是成了平成肥宅了嗎？所以，這貨怕不是個精日？還當磚家？恁可真是毀人不倦啊 另 要是讓下層勞動人民的孩子來體驗體驗，怕不是能甩霓虹8條大街？ 對這個人我有一句評價 千夫所指，無疾而終。他寫的那些東西真假姑且不論，但誇大 誤導是實實在在的，無論是有意還是無意...
如何評價2023年保研夏令營形勢？
clear 末流985分校理工科前20 ICPC CCPC 銅牌藍橋盃國二 四級六級530 5 保研率，保研無望 抱著夏令營考研優惠的心態報 準備了乙份材料發現各個學校的要求大同小異 隨便報了北大南大武大中科大南科大西交北理北師北郵天大成電大工前面三所掛掉了，其他入營 面了北理天大，拒掉了其他的 拿...
如何評價男孩不滿被母親以夏令營名義強制騙去補課，舉報並指引查抄某老師培訓機構
Fannicc 曾有人說過996是打工人的福報，這話若放在10年後未必沒有道理，現在的小孩 享受 的是8 10 7，除開吃飯睡覺的時間，不是在學習就是在學習的路上，部分 天選之子 更能接受衡X模式的6 11 7，試想他們出來工作發現一周竟然可以休息一天，這不是福報是什麼，希望各大公司同步衡X模式，我...