1樓：Eleven豐收媽媽
首先，這不是壞，不是道德不好。而是關於兒童「道德認知發展」的話題。
發展心理學關於「兒童品德教育、道德認知」的理論認為：
1 歲半到 2 歲的寶寶是以自我為中心的，2 到 7 歲的孩子開始注意到權威，但還沒有形成穩定的道德認知，分不清「公正」、「義務」等道德概念，所以他們的行為還談不上「道德或不道德」。但2-7歲，是幫孩子擴充套件道德認知的關鍵期。
我們家教得比較早：不到兩歲就開始用示範的方法教「商量」，簡化成單詞、短語的遊戲：
我說：「要」「請」，代表想玩他手裡玩具。
到了3歲左右，開始喜歡翻爺爺奶奶的抽屜，把貴重的東西帶回自己的房間，我溫柔地說了很多次，還是不聽。長輩說我不夠嚴厲，打一頓就記得了，但我知道這不怪孩子，而是認知需要補足的時候。
1、抓住時機，讓孩子明確相關的「道德概念」、「社交規則」，提高孩子的認知水平。
我跟豐收科普說：
——這個抽屜是爺爺的，這個是奶奶的，這個玩具是你的。讓他明確物品所有權。
——別人的東西，沒有經過允許，不可以隨便拿。這是，告訴他什麼行為不可以；
——你的東西，沒經過你的允許，我們也不能隨便處置。這是教給他公平的概念；
——可以和別人商量，經過別人允許才能拿。這是，告訴他什麼行為可以。
2、盡量用孩子能懂的話，解釋他的行為對別人和對自己的影響。
——如果別人不同意，你直接動手拿了，別人會生氣的。
——爺爺很喜歡這個東西，如果他發現沒有了，你覺得他會怎麼樣？
——是的，爺爺看到抽屜被弄得亂糟糟的，會很不高興。
【注意】減少批評的語氣，多用科普掃盲的語氣。
要把「規則」和「媽媽」分開，向孩子平靜傳達：規則是高於你，也高於我的，是我們都需要遵守的。在家裡，遵守規則，是為了尊重家人；在外，遵守規則，是為了尊重他人和環境。
你可以說：「媽媽也想你怎麼開心怎麼來，但媽媽做不到；在外面，媽媽就更說的不算了。」說完後，我們需要擁抱安慰孩子，傳達信任。
3、把孩子的「願望」和「行為」分開處理，示範什麼叫「商量」。
——你可以這樣想，但你不能那樣做。
——你可以好奇，但你不可以不打招呼就翻抽屜。
——你可以想玩，但要先用嘴巴商量，先動手不可以。
負面演練，你扮演不打招呼就去搶孩子手裡的玩具，或商量了孩子不同意，你也去搶，讓孩子體驗「被侵犯」的感覺。
4、請孩子把學到的規則告訴給每一位大人，然後大人給他肯定。
——爺爺，這個抽屜是你的，我不能隨便翻；
——奶奶，如果我想拿你的東西，我要先和你商量；
這一步，是為了讓孩子感到「我學到了新的知識」！而不是我「壞」，我品德不好。我只是「不知道」，當我知道了，我就肯定會做出對自己、他人有益的行為。
幾次之後，孩子就可以掌握了。
豐收現在5歲兩個月，我們家到現在都有乙個信念：你最大的優點之一就是「好溝通」，「只要你知道了，就能做到，懂得了，理解了，你看，你就做到了。」 語氣平靜，很自然的，不帶表揚的控制意味。
每次豐收都表情淡定，自然而然，孩子需要學習邏輯，都是好孩子。
大豐收在上海兒童博物館
希望有幫助：）
2樓：番茄園
我是這樣做的，當她拿了我的東西，我想要回來，她不給的時候，說教也不好用的時候，我會拿她最喜歡的東西，然後教育她，這就是不經過別人同意拿人家的東西，誰的東西被拿走心都會痛的。她自己會主動要求把東西歸還。
3樓：
額，這個教育應該從1歲半開始。我們家的孩子3歲，我一說這個是別人的，咱們不動，她就放下手了。
我還因為她總去旁邊的蛋糕店蹭試吃，還去理髮店蹭糖批評過她幾次。我說如果你不準備消費你就不要蹭這個試吃的，這樣不禮貌。如果你覺得這個蛋糕真的很好吃，下次媽媽給你買乙個。
她要進理髮店，我就說你進去看看，跟叔叔阿姨打個招呼，不許拿那個糖，也不許盯著糖一直看暗示別人給你拿。
從思想上來說，要堅決的意識到這種行為是不正確的。你的孩子已經不僅僅是動一動別人的東西了，她這個可以叫做小偷小摸了。
孩子被教育的時候自然常常是哇哇哇的哭的，糾正行為當然不可能那麼的愉快了。雞湯常常說不要老和小孩子說「不許」，但是實踐中發現盡信雞湯不如無雞湯。
4樓：
看了大家的回答，分享一下我在這方面教育孩子的經歷。
大概是三四歲的時候發現有一次她去別的小朋友家玩，覺得哪個玩具好玩就偷偷的拿回來了。當時我有點生氣，於是要拉著她去還給人家，被她奶奶給制止了，說是到那怎麼說，偷東西嗎？這會對孩子造成什麼樣的影響，被別人知道你的孩子愛偷東西？
後來就是第二天兩個小朋友再一起玩的時候，還給了對方，說是昨天拿著忘記還了。
那次之後我就跟寶寶講，別人的東西你想拿走需要經過別人的同意，在未經同意就拿走的都是小偷才做的事情，你希望別人也不經你同意就拿走你喜歡的玩具嗎。之後一段時間又強調過幾次，現在已經不會有這種現象出現了，基本上想要什麼都會問別人，或者讓我替她問。
我覺得遇到這種情況，乙個是教育的內容，還有乙個是家長當時的態度。如果家長的態度當時表現的無所謂，或者很平淡，那在孩子心裡也不會太重視這個事情的。所以態度很重要，一定要有懲戒，讓她明確的記住這種事不能做。
5樓：波比俠AI機械人
孩子亂拿東西，撒謊，懦弱，嫉妒心重等，作為父母，我們不僅要看到問題的表面，還得去思考這些問題背後的原因，才能教育好孩子。
▼撒謊
如果你的孩子撒謊，其實這說明你曾經對他犯過的錯誤反應過度。他怕說實話會再次受到比較重的處罰。
▼缺乏自信心
如果你的孩子缺乏自信心，其實是因為你給他們的建議多過了鼓勵。因為你直接給了他們建議，他們沒有形成自己做決定的習慣，久而久之就缺乏信心不敢自己做決定。
▼懦弱
如果你的孩子很懦弱，那其實是因為你幫助他們的速度太快了。
不要幫你的孩子清掃他們成長道路上的每乙個障礙。那些本應該他來解決的問題，那些本應該他體會到的成功都沒有體會到，會產生我不會，我不行等患得患失的心態。
▼嫉妒心很重
如果你的孩子嫉妒心很重，那可能是因為你總是拿別的孩子和他們比較。因為父母給了孩子壓力，所以他們不得不去關注那個父母拿來做例子的別人家的孩子，父母的關注點誘導了孩子的嫉妒。
▼拿不屬於他們的東西
如果你什麼東西都給孩子買可他們還是會去拿不屬於他們的東西，其實是因為你不讓他們自己選擇想要的東西。那些想要而得不到的東西，即使你買了再多其他的東西都彌補不了。
▼故意打擾你
如果你的孩子總是故意打擾你，其實是因為你和他缺乏肢體接觸，缺乏親密感。他想獲得你的關注。
▼很容易生氣
如果你的孩子很容易生氣，那其實是因為你給了他們的讚揚不夠，他們只有行為不當的時候才能得到注意。孩子很需要從父母那裡得到關注，為了得到關注，他們會想盡一切辦法，不管是好的還是壞的。當他們發現生氣能引起父母注意的時候，他們就會習慣這麼做。
▼不尊重別人的感受
如果你的孩子不會尊重別人的感受，那是因為你總是命令他們，不尊重他們的感受。被奪走的感受總會從乙個地方找到補償。孩子會傳承父母糟糕的做法，即使他們深受其害。
喜歡家暴的人，是從乙個家暴的家庭走出來的。
▼神神秘秘的
如果你的孩子總是神神秘秘的，什麼都不告訴你，那是因為你總是愛打擊他們。他們害怕他們的分享再次被打擊，不被認同並被嘲笑是一件非常不愉快的事情。沒有人願意一次次的分享一次次的被打擊。
▼行為粗魯
如果你的孩子總是行為粗魯沒有禮貌，那其實是從家長或者身邊的人那裡學來的，請不要小看孩子的模仿能力。
所以，如果你什麼東西都給孩子買可他們還是會去拿不屬於他們的東西，其實是因為你不讓他們自己選擇想要的東西。那些想要而得不到的東西，即使你買了再多其他的東西都彌補不了。
因此家長應盡量滿足孩子的「合理」要求，或者建立獎勵機制（比如做一件家務事或者考滿分）才能買到玩具，這樣既滿足孩子的要求，孩子也不會亂拿東西。
6樓：時無先生
孩子拿別人的東西這種事情很常見。
我想老爺們肯定不是在說那種孩子明知自己不該拿，卻處於某種原因還是拿了的那種情況。
更讓人頭疼的是：小孩子不知道他不該拿。
這種問題在10歲以下都很普遍，10歲以上的孩子絕大多數的物權常識已經覺醒完整。偶爾會出現那種「慣盜」，其實也未必是真心偷。
我覺得作為家長和老師都應該慢慢地教給孩子如何判斷東西的主權。更高階一點的是教會孩子正確處理自己的慾望。前者會讓小孩學會判斷物體的主人，後者會幫助孩子繼續判斷要不要拿。
比如我花錢買得，所以它屬於我。這東西是他帶來的，所以屬於他。它既不屬於我，餓哦該怎麼辦？是拿？還是借？還是？
至於你們現在的教法。。。
「這是小麗阿姨的，你不能拿哦」
「這是人家的，給人家，爸爸給你買。」
實際上你的孩子在照做你的話以後，還是會懵懵懂懂。教給孩子任何事情一定要含著因果思維，讓孩子慢慢學會思維，而不是接受乙個個爸媽制定的規則。
不過也沒關係。
一來三歲了，小孩的最佳發育時期已經錯過了。
二來不用刻意促進，順其自然的情商也夠用了。
三來你怎麼教都沒用，家人啥樣小孩就啥樣這是跑不了的。
7樓：
兩歲的女孩，來我家的時候，我送她零食，她搖頭說媽媽不讓拿別人的東西。
我安慰她說沒事，這是小姨主動送給你的，不是你自己拿的，就沒關係。
她堅決拒絕，說，媽媽會給她買的。
之後我們倆玩遊戲，大致就是把一堆東西，用五秒的時間記住它們，然後乙個人閉上眼睛，另乙個人挑乙個東西放進口袋。對方要通過記憶來判斷她放了什麼。
玩了一會，她媽媽喊她回家了。我們急忙終止遊戲，我帶她去穿衣服什麼的。
我們倆都忘記了「遊戲道具」還在她口袋裡，那只是乙個根本沒用的東西，沒用到我都不記得是個什麼了。
第二天我回家，居然看到那個東西出現在我的電腦桌上，媽媽說是母女倆中午送回來的，還一直道歉說孩子是忘記了，不是故意拿的。
說實話，她們不送回來，我永遠不會發現那個東西不見了。
她媽媽當然也知道這是個廢品，但還是堅持帶女兒上門道歉。
之所以她被教育的那麼好，就是因為不是她的東西，她媽媽一定會帶著她親自歸還並道歉吧。
3歲孩子要不要教她識字學英語？很矛盾的心理，不知道怎麼做才是合適的？
手心裡的一粒公尺 需要教，但是教的方法不是和課堂上一樣，而是潛移默化，因勢利導的。就是讓孩子接觸漢字，英語，比如讀繪本，聽兒歌，看孩子的接受程度，孩子接受得了，就多教一些。可以報班，報班的好處，乙個是孩子有同伴兒，一起學不枯燥，而且還有氛圍 再有課外班比較有計畫，自己教娃不一定能堅持的很好，三天打魚...
家長要不要教育自己的小孩子不要打別人？
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真心求教 老婆對老人非常不好，孩子3歲，要不要離婚？
一二三 從第五條開始，開始形容媳婦對老人這樣那樣不好，那媳婦為什麼對老人態度惡劣？我好奇一下這應該不過分吧。難道就因為你爸媽準備常住幫忙帶孩子？哪怕你說媳婦嫌你媽做飯不好吃 不會科學帶娃，我都能理解。沒記錯的話，沒有任何原因，是不是缺個論證。你到底知不知道他們的矛盾根源什麼？如果你知道但是沒說，選擇...