1樓：直笑聲
現在有些學生，何止敢罵老師，他們連家長都罵了。
家長群一致要求開除罵人的學生，有點兒家長們都支援老師，愛護老師的感覺。也就是學生上了網課，家長才能這麼貼近的了解學生們在校的學習情況。如果不是網課，家長們都入校陪讀，課堂上出現罵老師的學生，那課堂又是何等的場景？
對於這些場景，我不想去想像，更不會去展開。
有時候作為乙個老師真的很無奈，班上幾十個學生，每個學生性格各異，他們大部分都是尊重老師的，那些敢罵老師的學生是少見的，我是還沒遇到過，遇到的都是跟我抬槓，頂嘴的學生。面對這些跟老師頂嘴或者抬槓的學生，我從沒有表現過一絲的厭惡，更多的反而是欣慰，因為他們雖然是「槓精」，但從來也沒對老師爆過粗口。與你抬槓或者頂嘴，不過是他們這個年齡該有的特點，就猶如他們跟自己家長頂嘴一樣。
這種特點如果能說成一種「勇敢」，那麼也是作為家長，老師的我們給的——不管他們如何的抬槓或者頂嘴，他們眼中的我們都不會因為此而拋棄他們，知道我們依然愛他們不止三千遍。
好了，回歸正題吧。學生竟然敢破口罵老師，燃起了家長群裡家長們的正義之火，紛紛要求開除了此學生。此學生的家長如是識大體之人，絕不會護犢子，但他會替自己的孩子向老師道歉並求老師，求學校不要開除學生。
說來也沒有這麼嚴重，學校最多給這個學生警告教育學生而已，他犯的錯還未達到開除的地步。如罵人學生家長是個刁民呢，估計家長群要開撕。
批評乙個人，要在私底下來。開除不是目的，教育才是目的，學校教的更多是知識，至於如何去做人這更多的是家長去考慮的問題，在教學生做人這件事上學校只能起到協作的作用罷了。
2樓：鳴蜩十九
現在講的是「成績至上」。
老師首要任務是保證學生學習。
素質教育這種話題，聽聽就行。
這個學生屢次遲到，多次不交作業，該老師應該說了不止一次，只不過這次這名學生爆發了而已，老師可能真的是諷刺了，但是這個學生真的算得上是屢教不改。
這個老師是機構老師，任務是提分，不提分家長有意見，但是這樣的學生要快提分必然會造成衝突。但是交錢的是家長。
佛系教師流行不是沒有原因的，不是每個老師都能時時刻刻注意言語，注意學生心情，一犯錯就要被學生懟，家長埋怨，社會罵，還不如不管，愛咋咋地，愛學不學。
很多人不明白現在學生難管的根源是什麼，是老師嗎？不是老師。
是家長，家庭環境十數年養成的習慣心性，老師一兩年真的很無力。
我見過乙個學生，也是長期不完成作業，被班主任老師多次課堂上明確點出言辭算得上犀利，這個學生先找家長，和家長一起見老師，雙方談了很多，最後學生保證不再不寫作業，老師也對學生道歉了，那個學生最後學習進步很快。
從頭到尾，家長表現的平和公正，孩子也對老師保持一定的尊重，老師也檢討了自己。
這個事例，我只見過一次，更多的是老師言語過激，學生也沒有尊重，家長更是拳腳相向。
這件事情沒有哪一方是完全無錯，只是錯多錯少。這種現象也絕非一時，而是長久的影響，甚至可能是這一代學生的普遍現象。
教育改革，必須輔以家庭教育。
3樓：方矢可
反覆嘲諷哪來的？看官方新聞了麼？就是這個學生經常犯錯老師吵了兩句，那吵的語氣也很正常啊，這個學生屢教不改。怎麼學生都吵不得了？
4樓：
想說我的高中班主任。在家長眼裡，這是乙個負責任的好老師。在別的老師眼裡這是高水平的老師，反正任何人對她的評價都特別好。
但是對學生來說，未必。在班裡，她永遠都向著學習好的和官二代富二代，比較流行的話就是天天對著他們吹彩虹屁。對於普通的學生來說，或者在班裡學習稍微差一點但是在年級來說還是不錯的學生冷嘲熱諷，各種貶低和否定，甚至把這類學生當她心情不好的時候的出氣筒，後來就和這個老師很像，某個同學就和她吵吵起來，情形類似。
還有另乙個高中老師，雖然不是班主任。但是對學生無論學習好壞，都一視同仁。雖然有的時候會墨跡，但是大家都能理解。
包括我上邊說的那個同學，見了面都會笑呵呵的打招呼。這個老師有的時候也會很嚴厲的訓別人，但是被訓的學生都會主動道歉，生怕老師生氣。
高中了，快成年了，好賴話聽得懂。為什麼和這個老師衝突，不能說只是這個學生的原因，乙個巴掌拍不響。
5樓：李晨星
學生是學習的主體，教師是學習的主導。
主體有問題，一切稀爛。
老師太負責，就會傷人傷己。挑出事端也不過是教師自己消化所有的委屈。
看這位老師也有孩子了，把寶貴的精力給自己孩子，多好。趁假期多學個啥技能拿來以後保命，多好
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