關於「學習環境對學習成績影響更大」的辯論賽，如何向正方「自身努力對學習成績影響更大」提問？

1樓：生活你好

「」師傅請進門，修行靠個人」學習氛圍說的是外在環境，說的是外在因素；而學習是自己個人的事情，這是內在因素。外在學習氛圍很積極成績很好，並不代表自己可以什麼都不做就可以因為身邊人學習成績很好所以自己成績也很好，這是不可能的。所以外在因素不能決定並主導內在因素，只有自己努力了才會很到好或績。

2樓：林檎

我給出我的立意點：1.資源差異。

過去，主要靠老師的講課筆記和參考書練習冊等等，現在都有電子文件，但極其氾濫。如果老師能把最有效的知識整理好教給學生，很顯然會極大程度的提高時間效率。乙個單科高中老師整理考試的知識點，題型都要花上幾年時間，讓乙個學生自己靠努力做到相同的程度，這不現實。

2.環境與努力的反饋關係。是否努力和環境有直接的關係，努力是對部分環境的反饋。

乙個良好的學習環境，會帶給孩子乙個良好的學習心理和心態。孩子如果想在糟糕的環境努力，這樣的例子有，但是並不多。如果環境能帶給孩子努力，那為什麼要說努力更重要呢？

努力是直接原因之一，但努力背後還有更根本的原因——環境。孩子可以在差的環境努力，而環境既可以讓不努力的孩子變得努力，也可以讓努力的孩子變得不努力。因此，環境才是根本原因，努力只是乙個反饋資訊。

3樓：「已登出」

正方攻防點:富人的學習成績比窮人好？

其實富人實行經營教育，富人的孩子遠比窮人的孩子更努力定義:學習環境包括物質實力，父母感情，學習氛圍，一定不是只有物質關鍵:明確努力是決定因素，學習環境是影響因素反方質疑

要想有充足的學習資料，還有好的學校，師資力量，沒有物質能力能夠得到嗎？

可見，所謂的學習環境歸根結底是物質能力決定的。

張桂梅老師創辦女子高中，那些大山里的孩子幾乎付出所有的代價也沒有人考到清華北大，難道是他們不夠努力嗎？

不是，可以說他們是最努力的人，但是因為他們沒有好的學習環境學習成績很難提高。

4樓：大栗world

這個問題就不得不提前段時間比較出名的張桂梅和她的華坪女子高中了。那個學習的教育環境確實比不上其他許多地方。張桂梅校長也說了，她也知道這個學校的孩子的英語基本上是應試教育的學習英語，但是沒有辦法，條件趕不上啊，那就讓學生努力背，努力記。

那裡教導學生是你要成才就要自己努力讀書，刻苦學習。所以自己努力是讀書的關鍵，每年各大名校也有很多考不上普通大學的，很多名校出來的學生考的還不如普通高中，比比皆是呀。