1樓：小透明
上學時候，那時教我的語文老師本來是帶兩個班的，最後一年畢業的時候，她變成只教乙個班了，老師以前在課堂上說過，確實覺得當時帶的另乙個班比較優秀，這就算離開我們的原因吧。
後來新來的語文老師，年紀也挺大的了，方言口音很濃，普通話一言難盡啊。不過脾氣挺好的，比上乙個老師好。對大部分班上的學生來說，感覺遇上這樣的老師算是倒霉了。
不管是講課本還是試卷，照著本子念那種，這堂課都用來補覺了。有的同學對換老師是無所謂的，有些同學比較激進，一味想挑戰老師，或者忤逆到底。我想老師也不是不知道學生對他評價怎樣，教學質量確實不咋地。
換老師當時改變不了的，畢業班壓力也挺大的，私底下同學也有在吐槽。至少表面上的尊重還是要的。老師對學習的幫助不大，成績好的同學也只能靠自覺，自己找題來練。
盡量避免成為決定成績的因素。
2樓：
會，如果你厭屋及烏的話，會不自覺迴避和減少時間和精力投入。
也不會，如果你抱定我自己也可以學的很好。
很大程度上取決你自己。
3樓：RFJ
討厭老師會影響學習成績，除非你是那種有天賦，自學能力特別好不需要老師講解，自己就可以學的很好的學生，如果不是，那麼討厭老師，真的會影響你的學習成績，以及你在學習上的發展，因為你討厭老師，就會討厭這門學科，減少你對這門學科的興趣，進而這門學科對你的吸引力越來越小，你就會開始對這門學科感到厭惡，然後成績就會下滑
4樓：
天哪，看到這個我真的想說一說自己的親身經歷。
你們初三才換這個老師還好，你們的基礎還是好的。我們是從初一開始就攤上了不咋樣的老師。
因為初一初二還算輕鬆，所以老師是好是壞對我的成績沒啥影響。
到了初三，好了嘛，同學們越來越難管(也都知道老師講的不好，也不管事)，課亂的根本上不下去，語文老師也夠厲害的，看著課堂紀律亂了，拍拍屁股就走？!有的課上到一半就走了，有的還沒上課，他聽著教室裡亂了就根本不來了？!那絕對是我感覺人生中最懷疑人生的巔峰時刻。
關鍵還不只這乙個老師_
我們班主任是英語老師，不管事第一人。隔壁班班主任也是英語老師，差別可大。我也不想說啥了，反正我們老師是反面教材……
他當時還發愁我們的語文，我們心想:「您先講好自己的課我們就謝天謝地了。」
後來語文老師和英語老師互相嫌棄!?!?
我現在還記得，英語老師上課教我們怎麼學好語文，語文老師上課教我們怎麼學好英語……
（口吐芬芳）
再加上初三換了個數學老師，公認的善良，一張卷子，不管是多麼簡單的題，她都不會跳過，只為了讓差生都能拿到平均分的水平。
那，我們呢~
我們都是為了聽那最後一道題，結果一直等到下課，一邊聽著眼保健操一邊聽她慌慌張張地講完
後來我們把她的課當做放鬆身心的課，開著窗子聽對面幼兒園放TFboys的歌，聽他丫的！
學習成績就更不用說了，三門主科全軍覆沒，我們班的前幾名都比不上隔壁班的二十幾名。
我就純粹的瘋狂刷題，死記硬背所有方法全都用上，每每學到凌晨一點(沒辦法，腦子笨只能這麼學)。後來還有找過一對一輔導來講本來我們學校老師該講的題(へ ╬)
總結:討厭老師絕對會影響成績。像我一樣遇見這樣的老師你就只能靠自己了。但是如果你只是討厭老師的說話方式之類的，但他講的還不錯的話，
學他丫的！
然後超過他！就醬！
5樓：週末
討厭老師，你就會抗拒他的課，就算你不抗拒也會影響你的認真上課的心理，所以一定會影響學習成績的。你可以轉變一下心理，先喜歡上學科，當你喜歡這個學科之後，你就會喜歡學這一科，你就會認真上課寫作業，老師看到你的努力之後，也會轉變對你的看法，進而包容你，喜歡你，然後你們會慢慢的緩和關係，最後你會愛屋及烏喜歡上這個老師。
6樓：花矽
會當時的班主任和你這個老師差不多教的爛根本就不管我們不敢管社會青年就知道捏我這種軟柿子殺雞儆猴
然後這兩個老師我都討厭了一看見他們我就緊張難受也有逆反心理我就不聽課了反正他倆都不怎麼管
那年就有兩個好老師別的教的都挺爛的然後成了我成績最差的一年第二年換班了成績馬上回去了
7樓：拘一捧月光
會影響的，因為你的情緒不一樣，當你學習時，你大腦中就有兩個先生，乙個是積極先生，乙個是消極先生。
當你感覺某一科很有意思，有興趣時，積極先生就會出來，幫助你更快的記憶，發揮你強大的腦迴路，讓你學的更好、更爽，有一種積極在手，天下我有的感覺。
當你感覺某個人很討厭，不喜歡他的課，你就會覺得，他這一科沒意思，無聊、枯燥，自己就容易發呆、犯睏、走神，亂想等等，然後就有一種我不想學這一課的心態。
積極先生和消極先生都是因為你自己的感覺和認知出現的，好好把握，不過我覺得，證明老師教的不好，唯一就是用自己的實力打敗他，逃避的話，有害怕之嫌。
8樓：一束光
年少時，當然會了，而且影響很大。
首先，人與人之間是互感的。以師生為例:當你討厭老師時，老師也未必會中意你。
可教可不教的，選擇不教，學生自己得額外付出很大的努力。師生之間，彼此牴觸，教學質量肯定會受影響。然而，老師教的學生多，閱歷足，完全可以忽視你，不太會受影響；而你就不一樣了，閱歷少，定力弱，因為討厭老師，便會厭TA所教的這門學科，無形中增加了學習阻力，自己的內耗也增大。
學習難出效果。
其次，心理學上講"對映"。當你討厭乙個人時，是因為你從TA那裡看到了自己的不足，實質上討厭的是自己。不知道你能不能理解？
自己對自己的挑剔與不接納，是很影響自己成長的，反映到學習上，當然是成績了。
最後，希望你能與學習科目，直接建立二元關係，而非多元關係。比如，學習數學:
背熟了公式(自己背，老師的晨考…)，做題順利了；
攻下個難題(自己琢磨，老師的點化…)，透徹理解了概念。
可見，你對數學的掌握與理解，僅發生在你與數學之間。老師是個影響因素而已。所以，學生中有因老師的青睞，而成績優秀的；也有為證明自己，而名列前茅的。而後者會在學習的路上走得更遠些。
"問君何能爾，掌握主動權"。
9樓：皖江講堂
討厭老師，自然就不喜歡聽老師的課，導致學習成績下降啊！不喜歡老師，遇到不懂問題，就不想去請教，總是抱著避開老師的心態，這樣與老師距離拉遠了，必然影響自己在校的讀書興趣。所以，要正確看待老師的優點和不足，不能對老師有片面的看法。
要拋開個人成見，多看到老師對學生的關心與愛護的表現，對老師要有尊敬之心，尊敬師長是中華民族的傳統美德。
10樓：知清歡
分情況如果你是因為這個老師業務能力不行討厭他（她），那即使你不討厭他or她，你的學習提公升大概也只能靠自己
如果你就是單純不喜歡老師的性格啊啥的，比如我不喜歡我的化學老師。他的業務能力很厲害，但是他有的時候一些說話啊做事啊我不太喜歡。這樣就當然是認真聽課了，我的化學成績並沒有波動啊下降啥的。
這個時候個人的喜惡要放在一邊，用理性的學習思維蓋住感性的厭惡。只要把自己的情感調節好，別因為自己的情感不學習就行，這樣不是害老師是害你自己。
題主的情況顯然屬於第一種，老師業務能力不大行。嗯，看起來這位老師是乙個東拼西湊的「集大成者」，那其實這些東西裡肯定還是有精華的，只不過既然是東拼西湊的肯定不成體系，對於題主的學習會造成很大難度。
題主說了反應過沒用，所以只能靠自己了
兩種解決方法，
一種題主自己把體系整理出來，不過這種事極其耗時耗力，雖然最後如果真的整理出來題主語文成績想必無憂。但是臨近中考，不值得。
第二種，找外援。題主有語文的底子在，請個家教會幫助穩定語文成績的，比較高效就是花錢多。
所以如果是討厭的業務能力不行的老師，這肯定會有影響的。因為同樣一節語文課的時間，別人可能是聽君一句勝讀十年書，而你可能是白白耗費。這樣的時間是浪費了的，為了彌補你和別人的差距，必定要在這門課上花更多的功夫，那相應花在其他課的時間也少了，你會比別人學得更難。
題主中考加油！
11樓：聞一
一般情況下，學生討厭哪個老師，就討厭這個老師所任教的課，自然，他這門功課的成績就差，所以，老師傷害某個學生，給學生造成心理傷害，學生的成績肯定會下降
12樓：子非我
會，但是對乙個人的不喜歡永遠不應該轉化成對學科的不喜歡或者排斥或者墮怠。你不能認為，我不喜歡你，你的方式我不喜歡，所以我不願意聽你的課，我成績差了主要原因在你。那樣對你自己百害而無一益。
其實，在初高中生那個敏感、自尊心很強的年齡，不夠成熟又容易情緒化，對於乙個人的不喜歡可能變成否定TA的全部，但是無論乙個人多麼差勁，TA也有優點，作為老師，TA的目的肯定是希望你們成績提高，一切越來越好的，只是方式方法上或者她自身存在諸多問題。當改變不了她的時候，學會適應，轉化優點，提高自學能力不失為乙個很好的辦法。
出了校園進入社會，你會發現要和很多性格上或工作方式上你不喜歡的人共事或者相處，那怎麼辦呢？你說我辭職我不做了，那換到下乙個單位可能還遇到不順心的事，沒有人是十全十美的，不同的人在一起一定會有碰撞和摩擦，所以，鍛鍊自己的內心才是最根本的方法，因為你根本沒辦法改變外在因素，它一直存在。
回到這裡，我要說的就是對乙個人的喜好不要影響到學科的學習，TA怎麼樣是他的事，你的學習卻是你自己的事。
在高中時，我曾經被某學科老師當眾連續提問一周的課，還被另乙個學科老師當眾批評罰站，但我一直都是個很乖很內向自尊心很強的人，覺得老師讓我出醜讓我難堪讓我很丟人（其實完全沒想是自己的問題啊誰叫我這麼簡單的問題都不會呢）懷著對該老師的「討厭」，加上自己一直沒找到學習方法，該學科成績越來越差（當時我也很無奈啊）之後下學期換了個老師，也是天天提問我，但是他真的有讓我們好好記筆記，背筆記，所以我的成績慢慢就好啦！誰能想到呢！我大學學的專業就是曾經不喜歡很排斥的學科hhh
說了這麼多，總結一下，
1、不要把對乙個人的不喜歡變成否定她的全部。她的出發點一定是希望你們變好。
2、對她的不喜歡，千萬不要變成對學科的不喜歡或者排斥，這會受害的只能是你自己。你這樣想，雖然我不喜歡她，那我更要把成績搞好，學習垮了那就是我的事了！
3、學會適應不同的人，求同存異，學會自我提公升，加油少年～
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