一名數學專業的學生以靠做題整理錯題的方式來進行基本理解輔助的話而不是課本與聽課,他學科發展有前途嗎

時間 2021-05-31 22:45:31

1樓:Alex Julius

Mathematics is not about etymology, it's about usage.

You get familiar with the structures, and the relation among the objects inside it, then u learn it.

If you take tests or do research, sometimes you also need imagination, you may call it insight, creativity, etc.

2樓:

題目做錯有很多種可能。

某些錯誤如果你理解問題是在說什麼,根本就不會犯。

我小時候看科普漫畫,上面說了周長不變不能保證面積不變。

我當時把它當作乙個結論記下來。

半年以後,我忽然覺得這不是廢話麼?我為什麼要特意去記這麼顯然的事情?

如果你覺得給出定義的方式太過離奇,那麼你就找些具體例子來看看到底是什麼。

你會把眼鏡當杯子用麼?你會把櫃子當掃帚用麼?你會把抹布當斧子用麼?

習題分熟悉物件的和技巧性的,在你能讀懂書上的定義之前,你做的題也就是讓你認認韭菜和蒜苗的層次。

3樓:

可以試試北大藍以中的教材,以及在網上找下那個MIT的線性代數公開課。另外讀書越來越困的有效方法是在自習室裡睡一會兒,醒來之後抄書。

4樓:環京貧困帶

大學全靠自學,教授們的水平我體會不到,但是他們的濃重口音我深有體會。數分剛開始那些極限的問題,a.n教授們的發音一樣的。

我瞬間懵逼了。上了四年晚自習,自己琢磨。先看書,一堆的定義定理,然後做題,不會再看定理,反覆的找關係。

懂了,但是懂的不透徹。

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