現在高中語文越來越重視文言文教學，可是孩子大學畢業後幾乎用不到，有什麼用呢？

1樓：紅豆薏公尺簡稱紅公尺

咋不說語文對大學畢業也沒什麼用呢，如果不是文職工作的話。

教育旨在培育孩子相應的能力，語文這科就是培育的文字讀寫能力及審美能力。

這其實是一種典型的割裂主義，因為分出白話與文言，就以為二者非此即彼，毫無干係。實際上，雖然古來文白分離逐漸嚴重，二者始終存在緊密聯絡，看那明清時期四大名著，半文半白，便可管中窺豹。文言是中國文字藝術的根源，可以說但凡文字水平到達一定程度，接觸文言便勢不可免。

簡而言之，學習文言是語文學習進入到一定水平的必然階段，對文學素養的深化有極為重要的作用。

具體而言，首先，文言學習可以彌補中小學語文教學中對文字字義的教育缺失。如達，敢問這個字是什麼意思？恐怕短時間難以得到相對完善的答案。

這是因為在雙音節化的現代漢語中，單字的釋義被大大弱化。若言到達，發達，豁達，明達，想必你可能就有所恍然了。而在閱讀以單音節為主的文言中，這理所當然地會得到鍛鍊。

基於此，文字靈活運用能力會得到較大提高。如果你熟知單字釋義，你就可以很自然地自行組詞，而不必拘於固定的雙音節詞，如要表達繁榮，發達之意，可以很自然地組成使用「隆達」，當然需要一定的語境。

此外，基礎文言寫作能力也會有相當大的提公升。將文言筆法融入現代文寫作之中，無疑會使文字顯得更加簡明飽滿。以下為例，文言之語助諸如之乎者也之流，日常閱之，亦當有所諳習於所用，毋言將來工作是否有需，僅用於高考作文之中，便裨益不小。

總之，文言者，語文學習之深海，裨益不盡。

高三某嗜愛文言者試作以上

2樓：踏雪

其實，可以按照題主的思路繼續往下聯想。文言文畢業後幾乎用不到，好吧，咱們不學了。數學的三角函式，圓錐曲線，立體幾何幾乎生活中也用不到，計算可以用計算器，數學咱們也不學了。

英語，咱們不出國，不買外國貨，咱也不學了。咱們不想從政，政治也沒啥用。歷史就要看看古裝戲就行了，歷史咱也不學了。

至於化學和物理，看看央視的科普節目，不被騙就行了，記那麼多公式有啥用？咱也不學了。

然後......

思維，邏輯，價值觀，寫作能力，這些東西咱都沒有了有用？無用？

3樓：吳聖哲

為什麼要重視文言文教學呢？因為現代漢語是在古代漢語的基礎上而來的(這句話雖然在學術上是要問題的，但我想表達的是文言文和現代文之間是有聯絡的) 如果文言文都學不好，現代文學起來就更困難了。

中國上千年的文化，總得讓孩子們熟悉啊，這樣才能傳承。

乙個腹有詩書氣自華的人與乙個腹內空空的人，你會願意與誰交朋友？

我們不能用大學畢業用不到就否定其價值。誰都不知道這些知識以後會不會用到。舉個不恰當的例子：

不要說大學畢業了，就是高中畢業後，高中數學學得log，冪函式，解析幾何，立體幾何對我來說更用不著了，那又有什麼用呢？物理學了那麼多受力分析，牛頓定律，化學學得有機，是不是也沒用呢？

所以，不要用功利的角度看待學習的問題。靜下心來，反而會有更多的樂趣。