1樓：猴哥狀元數學
非常有必要。如何從小培養孩子的數學思維，我這邊有兩個建議：一是，數學幾何的實物模型培養，可以讓孩子多玩玩魔方、魔尺、積木等動手的活動，且培養空間想象能力的遊戲；二是，有意向地培養計算能力，尤其是計算原理的引導，精做題，讓孩子有成就感。
猴哥狀元數學72大招制勝考場，得滿分。
2樓：小裴老師
數學是一門學起來比較枯燥，課後還需要大量習題訓練才能學得好的學科。從小不注意培養對數學的興趣、良好的數學思維，以及克服難題的好心態，難道等孩子高考倒計時100天時再培養嗎？！
我帶的乙個小孩語文、歷史、地理、英語等學科的成績非常好，文學素養很高，但就是數學成績提不上來，到初三了父母非常著急給他報各種輔導班，但還是與其他孩子差一截，做題時老是打不開思路，不會舉一反三，總是用固化的思維解答問題。
有次家長會我與家長溝通後得知，父母在小時候非常注重孩子的教育，記憶英語單詞，古詩、讀故事書、學樂器等一樣不落下，但就是忽略了數學思維的培養，導致初中數學難度加大後孩子數學成績提不上來。
那麼，什麼是「數學思維」？
雖然這個問題提出到現在已經過了幾年時間，我看回答中還沒人說清楚這個概念，那我們先來看看數學思維到底包含哪些內容：
如果你和高讚那位答主的父母一樣，是學前教育，或統計學出身的，想必在日常生活中就會潛移默化地影響和培養孩子的邏輯性、思辨能力等。但若不是「專業對口」的父母，培養孩子就需要借助工具了。
問題中提到的奧數，就是一種工具。
我們都知道，奧數會比課本數學難度加大很多，它考驗學生思考和解決問題的能力，以開拓數學思路，學過奧數再回過頭來看課本的東西會感覺很簡單。
通過奧數訓練，孩子再回歸校內學習課本上的知識時，會感覺更加容易，從而在考試中得到高分，獲得正向激勵，最終在這門學科上產生信心！
不過，奧數這個工具，怎麼用好呢？報個班，讓他做題就行了嗎？
當然不行啦！讓你在沒有人監督、協助的情況下去做難題，你的第一選擇通常也是放棄（逃避），人性所致嘛……
所以下班後抽時間與孩子一起鑽研一會兒有難度的奧數題，不僅陪伴了孩子，更是在無形中鍛鍊了數學思維。
知乎營銷平台
數學思維的訓練題型可以分為以下幾種型別：轉化型、系統型、激化型和模擬型。從這幾個方面系統地練習數學思維，孩子的數學能力會有大幅度地提公升！
1.轉化型
轉化型就是解決問題遇到障礙，受阻時把問題由一種形式轉換成另一種形式，使問題變得
更簡單、更清楚，以利解決的思維形式。通過該項訓練可以大幅度地提高孩子的解題能力。這類主要聚焦於解決問題的題型：
2.系統型
把事物或問題作為乙個系統從不同的層次或不同的角度去考慮的高階整體思維形式。如下列的一筆畫數字遊戲：
3.激化型
這是一種跳躍性、活潑性、轉移性很強的思維形式。家長可通過速問速答來訓練孩子。
如問：3 個5 相加是多少？孩子答：5＋5＋5=15 或5×3=15；
又問：3 個5 相乘是多少？孩子答：5×5×5=125；
緊接著問：3 與5 相乘是多少？孩子答：3×5=15，或5×3=15。
通過這樣的速問速答的訓練，發現孩子思維越來越活躍，越來越靈活，越來越準確。
例如找規律填數：
4.模擬型
這是一種對並列事物相似性的同實質進行識別的思維形式。這項訓練可以培養孩子思維的準確性。如：
①金湖糧店運來大公尺6噸。比運來的麵粉少1/4噸、運來麵粉多少噸？
②金湖糧店運來大公尺6噸，比運來的麵粉少1/4，運來麵粉多少噸？
以上兩題，雖然相似，實質不同，一字之差，解法全異，可以點撥孩子自己辨析。通過訓練，孩子今後碰到類似的問題便會仔細推敲，這樣就大大地提高了解題的準確性。
【巧取火柴棒】
知乎營銷平台
我就是@小裴老師，主業數學老師，副業在家帶娃
3樓：春華選課說
近年來，數學思維可謂是大火大熱，從乙個小眾課程慢慢變得越來越被家長認可，至今，思維類課程已經成了僅次於少兒英語，能被家長們這麼認可，肯定有它獨到的價值。
不僅如此，小學數學教育專家張天孝先生也無數次強調：發展思維能力是數學教育之根。
為什麼有的孩子一點就通，而有的孩子怎麼學都學不好呢？比如，36×45這一題，你能想到多少種演算法呢？
90%的幼公升小試題
核心考察數學思維
全國各個地區很多小學考試題目中，有超過 90% 都會用各種形式來考察小朋友的數學思維。
這是某年的真題，要求用七巧板拼出下圖的形狀：
這是每年都會出現的圖形推理題：
再來2道類似題目，大家感受下~
從很多「幼公升小」的試題總結發現，基本都是在考察孩子的以下幾種能力：
記憶能力——數圖形數量，找規律題；
邏輯思維——人民幣換算、時間計算、排隊問題；
空間想象——迷宮、七巧板、數正方塊；
抽象能力——圖形代數題、應用題……
而這些題目的核心考查點都是考查孩子的數學思維。
所以，如果在幼兒園階段，孩子輕輕鬆鬆玩了3年，那麼，在他進入小學的一長段時間，可能會很難取得好成績，爸媽要先自己心理打上個預防針。
數學思維的培養
要抓住3-8歲關鍵期
許多爸媽以為，孩子「沒有條理」「不知道」「不會舉一反三」是知識儲備不足的原因，只要讀書後就會好起來，卻忽略了：思維的培養，其實是存在「有效期」的。
哈佛大學兒童發展中心所發布的「人類大腦發展曲線圖」，深紅色的「更高認知能力」包含概念形成，解決問題，抽象思維，衝動控制，邏輯思維和創造力等能力。8歲之前是孩子的動作思維、形象思維向抽象思維過度的關鍵時期，也是數學概念和培養數學能力最關鍵的時期。抓住這個關鍵期，做好思維啟蒙，才能有效培養孩子的數學能力。
也就是說，把邏輯思維培養的功夫花在幼公升小階段，比上了幾年學後補來補去要有效得多！
4樓：述而不爭
奧數不是數學思維
數學思維從0.5歲就可以了
這個是美國國家隊奧數總教練給我講的，
在他帶領下美中國人三次打敗中俄獲得國際奧數金牌。
但是他的意思不是做奧數題。
爬山、遠足、捏泥巴、對抗性運動用來發展空間感覺遊戲、撲克和過家家發展數字的感覺
感覺和能力到位了，然後等到大腦發育到位了
才能學具體的概念和題目。
中國的奧數以數論為主
美國奧數以概率統計為主
我個人感覺美國奧數比較能提高思維能力
中國奧數是用來檢驗智商的。
國內上奧數課程的教育方法都有問題
真正培養數學思維要用探索的方法來學
而不是滿堂灌
這對老師的要求太高了。
5樓：小數課代表
首先，你的這麼想法和邏輯本身就不對！數學思維並不是做奧數來培養的！這樣的方式屬於死讀書系列！只會讓孩子對於奧數或者數學產生一定的抗拒！
數學思維是建立在孩子已經對於數學有了一定的興趣之後在培養的！
孩子從3歲開始就可以培養數學思維了!可以通過遊戲性的教學方式方式來讓孩子對學習產生興趣！
數學思維主要是提公升孩子的邏輯思維能力，讓孩子能夠去自主思考問題，增強判斷力，觀察力，記憶力，注意力等多方面綜合能力！
可以為孩子報乙個專業的培訓班比較好一些，孩子的教育要從小培養，不能輸在起跑線上！
你可以了解一下火花思維，前期可以免費試聽，做的挺不錯的！
6樓：長敗娘
知道知乎最讓我抓狂的是什麼嗎？就是題目和描述不符。以本題為例，題目是數學思維需要從小抓起嗎，下面的描述卻講的是從小開始學奧數，那題目應該起『從小學習奧數能提高數學思維嗎』才對啊！
我想說，題文不符，本身就反映了邏輯思維缺失，家長對問題的歸納和提煉都是一團漿糊，何談引導和教育孩子乎？
7樓：呂劍霆
奧數似乎不是培養兒童數學思維的好方法吧？
或者父母自己先去看一下公開課？例如可汗學院神馬的。或者，日常生活中就能培養兒童的數學思維，而不是數學考試思維。
學第二外語（比如西班牙語）真的要從娃娃抓起嗎？
阿果 從娃娃抓起應該更容易一些吧，畢竟孩子的時候就是很自然的模仿，但是不代表年齡大不能學習。多少學生都是大學才接觸，不斷練習仍然練習的很厲害。 泡麵師 其實大約乙個月前就收到了提醒.但是一直沒時間能好好思考這個問題，這幾天終於有空了就來碼字。先說我的觀點，對於美寶圈來說，西班牙語並不能算是第二外語，...
把麻將打好需要高超的數學思維嗎？
當然需要。雖然也是扶貧辦主任的人飄過。不需要太高深吧？別人出了幾張牌，你就得好好算算，我去，這廝要做清一色，手裡有什麼，我手裡有什麼，別人有什麼，可能打什麼。提前跑的機會大不大，自己到底做哪方牌下叫可以擴大求生機會，讓別人放個炮，趕緊開溜。這是最基本的計算吧。至於其他的方法，一時半會說不清楚。算力不...
從小數學不好的人能做金融嗎？
曉風易幻的三次空 這個問題有點怪。首先，金融分很多類，要看你向哪方面發展，你如果想研究金融理論，做理論研究，那必須要學好統計學，可能需要好的數學基礎。如果以後想做量化交易，可能需要較強的程式設計能力，你如果想搞金融法律，可能需要搞好法律。 落花 如果你對這方面有興趣的話，我覺得數學學不好並不是什麼很...