1樓：喵哩咩哩咪哩的
我鋪墊一下，因為不知道咱們說的是不是在同乙個語境下，所以（謙虛版）資歷尚淺，經歷不足，也許文不對題，只是分享一點所學。（小聲bb：其他回答都在說啥）
一句話：不要祈求靈光乍現，而是專心連續用兩個小時出幾百個（沒啥用的）解決單一問題的想法，重複幾輪，之後再來談創意。
如果這裡你理解，請直接跳到下一章節
從第一節設計課老師就在強調，不要想到乙個「好點子」就認為那是最好的設計了，同時，不要因為覺得乙個點子有缺點，在將它畫下來之前就放棄了它。
做設計更有幫助的流程是：
確定自己設計的目的
（thumbnails+ideation）坐在那裡，給自己一兩個小時，筆不要停地畫出50-100個解決問題的方法。想到什麼畫什麼。（iteration/refinement）找到自己喜歡的ideation方向，拓展、補充細節。
後續。。。（與本題無關）
比如我想設計「如何讓amazon的快遞更快送到」，那我開始畫。。「無人機送快遞」「發明瞬間移動機器」「在每家門口設定乙個庫存點」「庫存。。畫個褲子吧。。
」「褲子。。啊！每家DIY自己的產品」「DIY。。
每家設定3D印表機，下單即自動列印」。。。
現在出的這些想法看上去也許沒啥用，也許有啥潛能，但只要你接著出，獲得好想法的概率就會大大提高。
也許從這裡開始才是你想看的
同時不可否認，出想法對新生很難。老師給的建議是「不停地出」，以及「不要拒絕想法」。就是我開頭說的，不要因為乙個想法聽上去不切實際、不可實現，就在ideate的階段就把它否定掉。
【不過我覺得老師說的幫助有限（繼續小聲bb
因為很多人不否定掉自己不著邊際的想法腦子也是空的。
一般情況下一下子出50個idea有些難，但出5、6個模組，每個模組再出5、6個分支……就簡單許多。
所以依舊是快遞的例子。
我要讓快遞快速送達，所以快遞的流程有什麼？
【發貨段，運輸端，收貨端。】
那麼如何縮減發貨時間？
「自動發貨機，類似於自動售賣機」「貨物出廠自帶編碼，網購使用貨物自帶編碼」。。然後我想不到了，因為我不了解快遞行業到底是怎麼發貨的，所以這個時候我需要去做調研，了解所有流程。
接著運輸端可以做什麼？運輸端是不是還可以拓展其他分支？
收貨端可以做什麼？
把這些不同步驟隨機組合組合會發生什麼？
個人認為有了邏輯思考起來就簡單了。（雖然之前被某個老師提醒過說是不要凡事總想著歸納總結。
之後就是練習。
練習分邏輯層級的能力，練習不否定自己想法的能力，練習集中注意力思考的能力。
我們設計課一般第一學期會讓一次出40個，第二學期50個，第三學期每週100個。
again，數目的意義是訓練上述三個能力（至少要訓練後兩個能力）
side notes
我覺得用「想象力」形容設計不準確。實際上，在我決定學設計之後我就從來沒有聽說過有誰用「想象力」形容設計的。我們會用「創造力」來形容「ideate」（軟體翻譯為「醞釀」）這個過程。
因為「想象力」是不著邊際的思維，而設計是有目的的。
idea - 想法，ideate - 醞釀， ideation - 構想」是我們描述設計過程的詞。
其中idea是單一的乙個創意，就是題主所追求的，以及許多我們未來的客戶引以為傲的。
相反，ideation是針對同乙個題目/問題的無數個構想/創意。ideate是畫出無數個創意的過程。
做設計諮詢的時候很多客戶會覺得自己的idea是神，緊緊抓著它不放，但我們會說「ok，這是個有趣的想法，但是我們先把它放一放，再出ideation看看。
2樓：假行僧
他認為設計師最重要的能力是
發現違和感的能力
創造違和感的能力
說起來很簡單，但你去試想，如果這個事務你覺得違和了，是不是很難創造出來，或者說你認為都順意了，是不是就發現不了了？
去體會，其實這兩點是相互矛盾的
所以，教授後面一句又寫了：
去經常鍛鍊這兩種能力！
3樓：豬圈圈花
想象力恕我直言。。。開發不了。這個東西是天生的，想象力就是人無我有，多看多學多思考只能增加熟練程度，總結經驗，但這不是想象力。
我就經常遇到那種很機靈天馬行空完全跟不上他節奏的天才。就真的感覺腦迴路不一樣，這才是有想象力。我很自卑。
因為我知道，我能了解到總結出來的經驗最後得出的解決方案，不過是天才們的靈光乍現而已。
這就是羅馬和羅馬尼亞的區別。
4樓：黑貓大叔
可以培養的是練習的能力，就像學習繪畫一樣，開始從臨摹開始，學習怎麼可以把這個東西很像的畫下來，然後積累夠多的素材後。就可以開始創作了
沒有想法的原因是積累不夠
5樓：
因為我們教育從小學到大學都是以應試訓練技能為主，講究標準答案，創新能力的要素之一——想象力也因而沒有得到很好培養。目前對於多數人來說，只有在學好表現手法的同時，增加知識面和拓展視野，看人、事、物多加思考，訓練思維能發散和收斂能力，如此才能提公升想象力。
6樓：韓寧
你這是許多學設計的人有的同樣的感覺，為什麼呢，其實在你學設計的時候，包括學繪畫專業，都只是在學技能而非思維方式，更沒有從思維方式的轉換來從理論上認識，如果要在理論上意識到具體的訓練實際是改變我們的思維方式，那結果就不一樣了。設計表面上看是有很多技能知識要我們學的，但那只是表象，設計的基本理論是構成，真正把構成的理論理解、掌握了，你的想象力就會讓你的設計水到渠成了。很多老師對構成一知半解，教不了你，只有自己去琢磨了。
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