1樓：今夕何夕
老師都喜歡一教就會的孩子，但有些男孩開蒙晚，可能就會經常被批評。我兒子也上學經常被老師說不聽，剛開始我也火大，後來我就表面應承心裡無視了，我自己的孩子我了解呀但也要花心思去培養他的好的學習習慣。
2樓：嫻聊
這個年齡的男孩子，要少說多做。一是他很多豆不懂，再一是說多了他也不在乎。
慢這個事，得接受，農村來的，小時候的資訊衝擊量必然小。告訴孩子，他不是笨，只是比別人開始的晚，慢不可怕，可怕的是堅持，龜兔賽跑就是例子呀。
超前教育展示的是領先的假象，穩紮穩打才是王道。
甜嫻亦久：減負|我們該如何安置被「鬆綁」的孩子
3樓：小仙
首先我不太相信你說的這個問題。最多老師可能會說孩子做作業太慢，接受有些慢。但基本上不會給你說，你家孩子笨，智商不夠。
不管是師德還是人情世故，做為老師最多會委婉的提醒你孩子僅僅靠學校是不行的。所以你的問題我認為首先不要放大。
當然如果老師真的給你說了這些，出現了這個問題怎麼辦?那你就要著急了，也必須得著急了。為什麼，舉個例子，你對相親的物件說，你很好，就是感覺不合適。
其實你的意思是我看不上你。同理如果老師給你說，你孩子必須好好教育，太笨了那麼基本上應該是真的笨的可以。
那麼這個時候就不要去找老師理論了，也不需要捶胸頓足。這個階段就是抓緊找適合孩子的學習方法，培養孩子的自信心，開拓孩子的思維能力。笨不可怕，很多不聰明的人依然有很不錯的成就。
怕的是笨，然後你順從了，你認命了。
我們可以發現很多聰明的孩子成績並沒有那麼好，而反應沒那麼快的卻還挺優異。笨鳥先飛在學習上是存在的。科學有效的學習方法，會彌補很多。
4樓：王英梅
孩子從小沒有形成良好的生活和學習習慣。比如:1.認真聽別人講話，並認真回答。2.學習是一件嚴肅的事情 ，要認真對待。等等。
孩子上一年級了，還像乙個沒有受過教育和引導的『『原始人』』，什麼都不會，什麼都不知道。
5樓：
第一保證孩子的睡眠時間不小於十小時。這時的孩子還是長身體的時候，腦袋還在發育。第二建議掌握好學習方法，該背誦的要求他多讀多背。
第三買些運動類球類玩具，讓他多運動，多和小夥伴玩，可以性格開朗些，最主要的還得是父母少在孩子面前吵架
6樓：
為什麼一定要孩子成績好！這麼逼迫未成年人是不人道的！
你們覺得要求孩子成績排在中上是合理的，但是這不科學哇！你們相信一分耕耘一分收穫，但是你知道有多少人要好幾份耕耘還是顆粒無收的嘛（比方說我！）
你造高考分數線下來我有多傷心嗎？？！！
那種傷心不僅僅是考了所野雞大學更是我用了12年的時間來做數學題，我沒有去練琴學畫畫，體育文藝樣樣不精通，甚至沒有別的女生那麼會打扮，能炫耀男朋友。我除了特別能做題就什麼都不會了！我吃了12年的土，最後什麼成果也沒有，什麼技能也沒有get，學校宿舍兩點一線的生活甚至都沒有給我留下些美好的回憶。
從野雞大學考研到好大學是千難萬難的，我什麼也不會你叫我以後怎麼辦？！農民伯伯種了一年的白菜被豬拱了都傷心死了我種了12年的白菜顆粒無收我是有多傷心哇！我很後悔沒有去讀個職高，這樣至少我的童年會開心一點
你們要清楚並不是所有孩子都適合讀書的，用心輔導孩子,每天學習有時候到晚上10點鐘,早晨六點多就起床讀書.這樣還不夠勤奮嗎？！
乙個班裡總要人墊底的這不是通過改變教學方法多做兩本題就能改變的，這是事實你們要面對你們這麼強迫孩子是在禍害他
為人父母，看到自己孩子身上有缺失為什麼要打雞血讓娃在不擅長的領域撞個頭破血流而不是想怎麼通過自己幫他補足（錢錢錢錢錢錢錢錢。。。。。
7樓：
讓他多接觸好的環境，我一直被評價的很差（但內心一直是優等生），覺得與環境不好也有關。教師環境，學校環境都不是想象中那麼權威，別太當一回事，如果你只是不甘心孩子與眾不同那別瞎操心，會變好的自然會好，家長提供多一些接觸不同世界的機會，利於思考，太安逸了沒有危機感的孩子沒有那麼迫切的求知慾。特別的人才有未來。
8樓：空山雨
一般只是對外界的反映不敏感，會顯得什麼事都慢一拍子，但同時這類孩子大多對自己認定的事物專注力非比尋常，可通過興趣的發展、對專長的自豪等事逐步改善，但這只是乙個天賦點數分配問題，沒什麼非糾正不可的必要（不過想到應付日後強調記憶力的應試教育，也不確定該不該了）。他們做事更類似十年不開張，開張吃十年。
對孩子來說所謂傳統規範、前途利益的關係也屬於難以理解、頭痛不已的事，對類似溝通也是能躲便躲了。日常生活中、只要將每日洗漱、說話守信、自信大膽，學會道謝、求助、拒絕等學會也就足夠了。
9樓：張超
愛因斯坦小時候老師也這樣說他的。
建議換個好老師吧。
我堂弟讀小學老師說他考不上大學，後來上浙大了。
沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
10樓：
如果溝通不了你有沒有反省下自己?有時候蹲下和孩子一起看問題比較有效。
就拿不要把腳放在椅子上，你只說不行，有沒有告訴他為什麼不行？別把孩子當成機器，你只說乙個指令就能完全執行。他有自己的思想，是個完整的個體，聽得懂你說的任何話，只不過他在做他認為對的事而已。
他沒有養成良好的社交禮儀，你可以耐心和他講怎麼樣的行為是有禮貌。別人認為他有禮貌會怎麼對待他，別人認為他習慣不好會怎麼對待他。
教育是個大工程，不是簡單的「不行」、「你要……」可以搞定的，別著急，慢慢來。給孩子點時間，也給你自己一點時間。
11樓：木子李
多給孩子一些關愛，不要強求成績，更重要的是培養孩子完整的人格，什麼晚上學習到10點，早上六點起這種事還是少點，寧願讓他睡夠。多帶孩子一起玩玩孩子喜歡的，孩子善良大方有自己的思維就是最大的成功，乙個教室那麼多學生，總會有最後幾名的是吧
12樓：張英鋒
反應慢的根本原因是他聽不懂你們的語言，主要是與人的語言交流少和閱讀量少，還有城市和老家的口音差異也會阻礙他理解你的意思，孩子是應該處於「懂一點又好像不懂」的迷茫狀態。
學校中老師所用的單詞很多是非日常用語單詞，語法也比日常用語複雜，小孩因為接觸少，聽不懂，自然就會反應慢。
但這不是笨，調皮這一點就說明他根本就不笨，老師這樣說是對孩子失去了耐心，純粹是推卸責任的誤人子弟。
知道問題所在，就能理解孩子的難處，不會被情緒控制。不用期望讓他馬上「聰明」起來，達到同齡人的水準。讓他逐漸適應你們的語言即可。
比如多和他說話，和他一起玩，一起看書。更有效的辦法是上面@尚愛蘭說的閱讀法。
13樓：
立刻把孩子轉班，不要讓這個已經對他下了這樣論斷的老師再教他。太多人因為乙個老師一句稱許就愛上一門學科甚至作為終身職業或愛好的，也太多因為老師一次惡劣態度就厭學的。我之所以能對別人的褒貶抵抗住，全因小學階段受了太多可能不夠客觀的讚揚，自信完全建立起來了，之後遇到很多沒品的只看李剛孩子的老師，也完全不會影響我。
14樓：周星
那不是反應慢，是因為知識儲備不足，沒法從現有的經驗中找出相似的來，就跟沒有預快取內容，就比較慢，如果是已經讀取過的，直接從二級快取中讀取，就快多了。老師無法發現隱藏在學生背後的根本問題。還找家長談，根本就是逃避責任。
15樓：
我姐姐家的孩子從2歲就開始家庭教育，每天教他數學語文（當然要用他喜歡的方式），5歲已經把小學課程學完了。現在上一年級（準備跳級），學得很輕鬆，老師特別喜歡他還經常表揚他，他也喜歡學習。我覺得孩子從小一定要有正面的鼓勵才能有信心。
而姐夫哥哥的孩子在農村，家長沒什麼教育理念，也不怎麼管，6歲還不太會說話，也不喜歡去學校。我只能說家長投入多少，孩子就有多聰明。只是身邊的例子，不喜勿噴。
16樓：
哈，看到這個故事想起我的小時候。
我小學一年級的時候，有次做數學題，那題比較複雜，不用X做未知數，解方程式的話，我媽無法跟我講解，於是他就是硬上弓的給我講解一元方程序，可是我聽了半天，毛都聽不懂，我媽也講煩了，最後失去耐心，用一種鄙視加失望的語氣和眼神，說，你怎麼都教不會啊，唉。
說者無心，聽者有意，當時老難過了，可是有什麼辦法？我就是不懂。
神奇的是，到了小學二年級後，自然而然就懂了，還用的很嫻熟，之後數學越來越好，數學成績又遙遙領先了。
再之後呢？我覺得數學真TM無聊，以及跟數學有關的物理化學都是，於是選擇了文科，後來讀了大學，數學的東西忘的差不多了，唯一記得就是上面的這個梗。
我想說什麼呢？我覺得反應慢，有點笨，是那個老師武斷的結論，他們也就靠分數評比職稱，當然比家長更看重分數，哪樣學不會，死都教不會，不如學其他的去，反正以後回過頭看，那些固執的冥頑不靈的教條，都讓人覺得既可笑又可恨。
天生心態好,但是能力不足,還笨,大腦反應慢的人適合做什麼工作？
高錳酸鉀 其實你這個問題對於我來看太多都是託詞，能力不足是可以後天彌補，聰明有天生的，笨我覺得沒有，還是沒有養成動腦的好習慣。反應慢也是可以鍛鍊出來的。總結出來，你心態好，其他可以後天鍛鍊，其實你的條件還是不錯的。而且你最大的優點是可以認識到自己這麼多的問題，只是不想面對。我給你的建議是動起來，挑戰...
我腦袋反應慢，又比較笨，學格鬥會比別人更差嗎？
舒適區區委會主任 假如真的笨的話，那你豈不是就有了先發優勢？別人試圖玩腦子的時候，你扛血練技術 等別人腦袋被揍的跟你差不多笨的時候，你已經形成肌肉記憶了都是玩笑話，沒人比別人笨多少的 管穎哲 非專業人士，說說我的看法。真打起來了，絕對是下意識的身體反應先於你的腦子。所以，只要將每一招，每一式都記住，...
經常聽不懂別人話，手腳又笨，反應又慢，什麼工作都做不了，是不是該去自殺？
隔壁家的多肉 笨怎麼了，多努力真的能改善智商。聽不懂別人話很正常，因為很多人說的大多數是廢話，別太在意別人說什麼。你自己做什麼才是最關鍵的，這決定了你的生命。不應該自殺，去付出你的關心與愛，去發現生活中的美好，你會越來越好的。不要怕受到傷害的去付出，但是一定要思考如何保護自己，這樣每天去做，時間長了...