1樓：
我們都有這樣的經歷，學自行車時，剛開始腳每踩一下，手腕每晃一下，都是要用大腦來反映的，後面練熟了，就可以邊騎車邊談笑風生了。
象棋，圍棋，撞球，冰壺等等小眾專案也是同樣的道理。
雖然人的天賦很重要，但是天賦未必時刻需要運作。比如，剛開始學騎車，身體協調的人能更快的保持車子的平衡，但是一旦會騎了，天賦就用不著了。
天賦的作用主要體現在剛開始學習的時候，如果待學習的知識量非常巨大，無疑有天賦的人會遙遙領先。但是如果待學習的知識較固定或有限，那麼天賦會隨著掌握的知識量越來越多而越來越不起作用。
拿象棋的例子來說，相較於象棋訓練的時間和一輩子的象棋生涯來說，經歷過有限的象棋知識學習後，後面就是反覆訓練反覆運用和重要的經驗積累了。象棋越往後所獲取的新知識越少，這不同於數學等發現型領域，象棋幾乎沒有更新。這從人機對戰也可以看出，只要資料量足夠，機器的水品就可以達到頂尖，人的創造力完全沒有發揮的優勢。
說了這麼多，其實我想表達的就是，對於象棋這樣的可以把力道使在一點的領域，大師確實是可以訓練出來的。
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