1樓：黃偉濤hat3
久生下「來歷不明」的曹睿。儘管曹睿最後繼承父祖大業，成為皇帝，但生母與父親間的心結，從未解開。
三國中描寫的女性不多，然而卻個個令人感懷，個個令人難忘，其中甄後尤其令人憐惜。
甄後的祖上甄邯曾做過東漢的太保，世代簪纓，是河北大宗族。甄氏乃上蔡令甄逸之女。她九歲時就與文字書本結緣，長大後是個出了名的才貌雙全賢女子。
袁紹占領河北時，替中子袁熙娶甄氏為婦。曹操擊敗袁氏，打進鄴城，甄氏便被曹丕搶去做了老婆。其時曹丕十八歲，甄氏還比他大五歲。
據說曹操原本想自己納甄氏的，《世說新語》記載︰「曹公之屠鄴也，令疾召甄。左右曰︰『五官中郎將（曹丕）已將去。』公曰︰『今年破賊，正為奴（指甄氏）。
』」言下大有不滿兒子手快奪愛之意。
曹氏父子都垂涎於這個「尤物」。唐朝李善注《昭明文選》時，還把比甄後小十一歲的曹植拉了進去，說曹植的〈洛神賦〉原叫〈感甄賦〉，因為曹植一直暗戀著這位嫂子。甄後死後，曹丕戲弄來朝的曹植，故意賜以甄後的睡枕，曹植遂夢見甄後已成洛水之神，並與之天上人間兩相會，因此作賦懷念。
李義山有詩為證︰「宓妃留枕魏王才」。甄後的兒子魏明帝曹睿即位後，怕洩了這個密，便將〈感甄賦〉改名為〈洛神賦〉。現代的戲曲家也多喜這個說法，紛紛附會一番，弄得直跟真的一般。
說來也巧，曹家男子偏和甄家女兒「有緣」。神童曹沖早逝，曹操竟為他舉行「冥婚」，聘甄逸的另乙個亡女來「合葬」，事見《三國志魏書鄧哀王衝傳》。
想來甄氏一定是非常漂亮的，「建安七子」之一的才子劉楨就曾因看她看呆了眼，被曹操以「大不恭」的罪名罰去磨石，還險些掉腦袋。後來蒲松齡的《聊齋志異》便以此演義出一篇甄後與劉楨來生轉世的故事，說劉楨千年後投胎為洛陽書生劉仲堪，甄後下凡與之幽會。蒲松齡於篇末並解釋說：
「異史氏曰︰『始於袁，終於曹，而後注意於公幹（劉楨字），仙人不應若是。然平心而論，奸瞞之篡子，何必有貞哉？』」蒲松齡對甄後的評價其實是站在乙個大男人的立場上不負責任地說說的，有失公允。
三國這樣的亂世，美貌即罪，乙個弱女子根本無法決定自己的命運，要她拿後世理學家的那一套要求自己，更屬笑話。
說實在的，曹丕一開始的確把她當做寶，後來日久生厭，尤其當皇帝後，六宮粉黛多了，便去寵幸他人，還立郭皇后而把甄氏丟在一邊。甄氏稍出怨言，這位狠心的皇帝夫君竟將她賜死。其實，曹丕對甄氏潛意識裡有一股子怨氣，要不，何以賜死還不夠，非得將她屍體「被發覆面，以糠塞口」不可？
好在甄氏生了乙個兒子曹睿，後來即位為魏明帝。相傳明帝下令建造宗廟時，掘得一枚玉璽，其文曰︰「天子羨思慈親」，明帝為之改容，
2樓：
2023年1月21日入職常州某一培訓機構，輔導課程是初中數學，以後再帶高中數學。名義上入職後有3個月的實習期，在這3個月的實習期裡做完100套卷，寫完課程研修。然而，就在幾天前，因為校區缺初三化學輔導老師，又要求2月15日（大年初四）開始正式帶學生，從早上8點到晚上9點，現在也只能趕任務，以後還不知道會有什麼情況。
3樓：歸途
幾年來，學校管理軟體一直在思考，教培機構管理者究竟該怎樣滿足教培行業老師的成長需求。在剛開始創業的時候，相信大家的關注點都在怎麼招生、怎麼服務、怎麼教研，而當你開始有幾十個全職老師的時候，你的思考點就會更多的去思考老師團隊的建設問題，因為一切的工作執行好的前提，是有一群願意拼命執行的團隊。
而恰恰教培行業的老師團隊並不好管，因為這個職業真的不算輕鬆。主要有三個方面：
一、教培行業的老師真的是乙個體力活，不僅上課累而且備課和服務強度確實很大。校長每天要求老師要激情上課、激情練課、激情批課，寒假每個老師都要從早上上課上到傍晚，回家以後還要批改作業寫點評，第二天早上還要爬起來提前20分鐘趕到學校組織孩子進門考。
二、不僅對體力有要求，教培行業的老師精神壓力也比較大。四季續班率、退課率、每節課的滿班率、試聽滿意率、公開課轉化率、學生作業完成率等等。除了機構的考核，老師還要面對上課調皮的學生，隨著教培行業的競爭越來越大，家長的期待也越來越高，這兩年全國教培行業老師壓力都比原來大不少。
三、最後談到生活幸福問題，教培行業的老師學校管理軟體總結就四個字：叫注定孤獨。週末法定假日全部休息不了直接導致了如果物件不是這個行業的，夫妻關係都會出問題，比如有了孩子之後誰週末陪著去上各種興趣班、誰陪著孩子寫作業...
那麼作為同樣是從老師崗位上走出來的我們，該如何給我們的老師在不同成長階段乙個明確的幸福方向，是學校管理軟體必須每天思考的問題。
4樓：毛茸茸
1、人力資源調配之困，教師「跑點」不可避免
教育機構為了節省成本等因素，在給每位老師排課上相對較滿，而且資歷較淺的老師通常需要「跑點」，需要在特定的時間內趕到另乙個校區。其實，對於老師的排課，教務老師還是會盡量按照就近原則，給老師排校區相距較近的課程，但是考慮到人力成本，給老師排課時還是盡量按照滿課時來排，只留一到兩名老師機動，因此老師總會被分到「時間地點比較奇怪」的課。據一位老師透露，負責排課的教務老師前面貼著地鐵圖，估算時間大概能趕過去的，就可能會排上課。
這種情況在一定程度上造成了老師「不是在上課，就是在去上課的路上」。因此，上課加上跑校區耗費了老師大量的體力和精力，說培訓老師是半個戶外工作者一點都不誇張。
2、無休止的工作時間和潛在工作量
教育培訓行業的使用者主要以學生群體為主，這就造成了一種必然的現象：老師的上課時間多在周一到周五的晚上以及週六日，因此全職的老師的上班時間通常在一周中的中午1點左右到晚上9點左右以及週六日全天，休息日被安排在周一或者周一周二。除去「正常」的工作時間外，來自學生不定時的提問，家長對孩子情況的詢問通常占去了老師1到2小時的下班時間。
一位老師表示，因為學生平時時間較少，問問題基本集中在晚上或週末的時間，其實下班已經很累了，但是這個時候學生有問題，也得回答。這位老師無奈地將這種情況比喻為「不定時炸彈」。
3、領加班工資」的勸說下，拖著疲憊的身軀微笑著接過加班工資。
作為人員密集型行業，各種會議和學習分享活動是教育培訓行業免不了的，不僅老師，其他職能部門的老師也需要多次開會來溝通想法、解決問題。比如市場部要舉辦活動，活動籌備前需要反覆商量活動方案、頭腦風暴、明確分工等，活動後要開總結會議等等。一位留學機構中層管理者透露，「乙個市場活動開始籌備之前就要反反覆覆開好多會，無非就是明確分工什麼的，其實效率並不高。
」在教育機構中的業務埠(教課老師或是申請老師)各種學習和會議就更多，無論是業務技能的提公升方面還是教學或者服務產品的制定方面，無不需要大大小小的會議時間。這對於本身還要參加教學的老師來說，無疑增加了工作時間。
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5樓：歡樂哥
一點也不累，是我從事過的工作中最輕鬆的。
個體戶，搭檔文科我理科，我主攻初中數學物理補習。今年即將滿7年。
接近於全年無休。工作日每晚輔導十多個初中生寫作業到半夜12點（隔壁重點初中教學傳統極爛，low逼題海戰術，我們接的學生在我們的輔導下仍然每天要寫四五小時作業）。雙休日白天排滿課程，寒暑假大半天數也有排課。
但是這就叫累？比很多行業輕鬆百倍了好嗎！
一，工作純粹，沒有壓力。只需要把學生成績搞好，或者至少讓家長全面了解孩子的真實問題，幫助做好未來規劃。
二，工作日每天睡到自然醒，白天有大量時間去充電和娛樂。
四，由於是個體戶，不存在單位裡各種奇葩同事勾心鬥角，爭搶功勞，以及各種應酬。
五，心態年輕。我特別喜歡和學生們交朋友，尤其是他們在學校裡受到委屈，喜歡找我傾訴(職業優勢，見過的人生百態超過任何正職老師)。
六，由於我們是小班教學，不像大機構那樣統一乙個模式上大課，可以說每次備課和上課都是不一樣的內容搭配，都是根據學生的例項問題來安排。來自不同班級和年級的學生，作業也不一樣。也就避免了枯燥乏味。
其他好處，想到了再補充
6樓：LMJ
當初信誓旦旦不願意當教師，就是不願意跟學生打交道，迫於生活別無選擇，相對於自己專業可選擇的行業，也就教師行業還可行了
老師面對的都是學生，個別學生不想學，你苦口婆心的勸說，可能還會被嫌棄煩人，但這都是每個教師都會面對的。學校裡老師可能還得寫心得，還得開會，還得培訓等無關教學七七八八的東西，但是有雙休寒暑假福利養老金啥的
雖說教育培訓機構報酬還不錯，但是真的是身心俱疲，我所在的機構還算可以了，只要專心於做教案，上課，教研三項就可以，不用和家長溝通，不用續費，不用招生，不用做市場，只要把學生成績提上來就可以。
但是每天上課上課上課，教研教研教研，教案教案教案，真的很心累。上一對一還好，學生都是比較想學，也相對輕鬆，也很有成就感。但是如果帶班級，還是有自己想法有個性有點叛逆的高三學生，會讓你懷疑人生了。
同乙個知識點講了好幾遍，個別同學，分數拿到面前給他，他還是不願意花點三五分鐘去吸收理解，就趴著睡覺，叫了也叫不醒，可能我的授課方式還需要再完善，授課內容還需要再簡單明瞭，授課風格還需要再獨特點。
自身雖有不足，但還是別讓個別學生使你喪氣，個別問題學生該教育教育，能救就救，能幫盡量幫，有些學生自身缺點不是作為乙個老師能幫他改正的，不能因這幾個學生讓自己教的心力交瘁，否則不僅耽誤其他學生，自己也會沒了半條命。所以我還是內心不夠強大，責任該負起的負，該佛系的也要佛系。快樂教學萬歲
有時候一想到週末要上課，沒有了社交，沒有假期，沒時間去旅遊，整個頭都大，但是一想到薪水就開心呀
步入教育機構也有一兩年了，現在還算樂此不彼，每個行業都會有那麼一兩個讓人很累的點，就跟談戀愛一樣，會有疲倦期，熬過了不就是永遠嘛，哈哈哈，所以現在對教師這個職業也沒那麼的排斥了。不過我還是想考個研，還是想跟千軍萬馬一樣，進入學校，還是免不了世俗。
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