1樓：
現在公辦學校的老師，你哪敢惹啊，更別說在群裡能提出什麼意見了。
老師在學校，可以分分鐘讓孩子就不用上學，或者是把孩子調到最後一排角落裡，或者給孩子安排乙個滿口粗穢、上課搗亂的同桌。
說白了，現在部分老師的素質真的是很差，沒有師德，小人乙個，你怎麼敢得罪這樣的人，自己的娃還在他手裡啊。
同乙個孩子，所有其他老師都覺得孩子喜歡鑽牛角尖，沒有壞心，但是就乙個老師就認為他有報復別人的心理，你能說是孩子問題還是老師問題？
你不誇老師，一次兩次沒什麼，三次四次，五次六次呢？誰能保證這個老師心裡不計較呢？
計較之後呢？還不是你家娃受罪？所以現在不是誇不誇，而是不敢不誇，不能不誇，不得不誇。
2樓：雅思寫作8.0
責任在家長對教師角色和自身角色認知錯誤。雖然社會宣傳的教師是為了孩子的一切，但教師只不過就是講課，傳授知識，批評教育孩子的人，不是孩子的保姆，也不是孩子的唯一教育者。讓孩子學業成功，行為端正，必須有父母的配合，特別是端正孩子的行為，父母起主要作用，這就是為什麼家庭德育在德育中佔主導。
3樓：老鹹魚了
主要問題在於社會道德水平在不斷下滑，但是大家又不允許老師的道德水平跟著下滑。
社會全在向錢看齊，但是不允許老師向錢看齊。
道德高尚的就那麼多老師，你想普及教育就必須要引入大量道德水平一般的老師，但是家長們總是有一種聖人很多的幻覺。
4樓：陽光點
主要矛盾我覺得是社會推進引起的生活節奏加快以至於孩子與家長之間存在著這樣或那樣的不解 ，以至於家長與學校之間的各種疑惑產生
5樓：亞里斯多德主義者養狗
資訊溝通太方便了，不是什麼好事，溝通太深入了，更不好。上了班的人自然懂得: 為什麼老子說雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。
張信哲的《焚情》裡有句歌詞: 坦白，總會輸給了沉默，說的太對了。
6樓：
瀉藥。責任在我們的「文化」。這個聽上去很懸的名次，才是真實的答案。
家校深層次的矛盾實際上是乙個複雜的歷史問題。長期的投入不足，師資基礎空虛，監管不到位，然後又遇上經濟大發展造成了更多的漏洞。從而更加劇了互相的不信任。
7樓：黎光星辰
我相信很多老師一開始建家長群都只是為了方便與家長聯絡，但是當一位家長說老師辛苦了，接下來就會有其他家長接著說，這能怪誰，中國從眾行為真的很多，至於老師給家長壓力，老師是真的挺忙的，我爸是個小學老師，每天7點到校，中午不休息或者在校休息，正常是忙到下午6點，2周輪一次值班，值班是值1周（非常缺老師），而且說點不好聽的，老師的本職是教書育人，備課上課改作業這些是老師應該做的，可是其他任務總會壓到老師上來，這些任務是教學工作的幾倍，還關乎老師的前途道路
8樓：不安的煎蛋
這個在學校嗎？！
是家長把社會工作中的風氣帶到學校去了吧
同時，老師學校也樂意接受這種風氣，反正撈得個人實惠了。這就是個迴圈。周而復始，變成現在這個樣子。
包括國家各種檔案出台減負等等，但是收效甚微。還是社會大環境影響的
9樓：
我覺得，那位父親的孩子所在的學校，可能，也不怎麼樣。
我曾經幫我初一的表弟開過一次家長大會，就在禮堂校長主持的那種。因為是剛入學不久，才開過一些會，舅舅舅媽也請不了假，當時我正好回國有時間，就派我去了。
那是一所我們本地四大名校之一中學，初中80%的學生會考取本校高中部，有幾年的本地狀元來自高中部。
那個講座聽的我真是，熱血沸騰啊。校長言簡意賅，就是教育家長的。對家長明確的提出要求，我們的老師都會為了你們的孩子努力，但我們需要家長無條件的配合。
有些家長可能不知道怎麼輔導孩子，沒關係，我們的老師會詳細把要求發到各位家長手機裡，家長照做，我們能保證你們可以在課外監督好孩子。我們的孩子考取北大，甚至牛津，不完全是學校的功勞，和他們的家長努力分不開。家庭和學校，組成了乙個孩子的基礎，也是他們的未來。
很簡單的意思，就是我對你這個家長有要求，你要配合我，否則，你不適合讀我們這所學校。
回去告訴了舅媽，舅媽表示這還用說嗎，我們無條件配合啊。好像有一次我表弟夜裡醒來突然想起有個什麼作業要用電腦列印，然後凌晨2點多，舅舅在網上幫他查資料，舅媽和表弟一起寫提綱羅列組織，最後表弟自己在電腦上敲字列印，全家搞到快6點。
我表弟現在21歲，上海交大在讀。
還有乙個例子是我姑姑，兩個孩子都在多倫多最頂級的私立學校，全職媽媽。這個學校幾乎都是全職的家長，還有不少全職爸爸。說不可能不全職，學校聯絡太緊密了，活動太多了。
倆孩子乙個耶魯，乙個斯坦福，大的在谷歌工作了。
現在已經不存在寒門出貴子了，因為考試範圍實在是太廣了。中國家長最喜歡說的一句：到底是你學習還是我學習？有答案了吧，哈哈。完。
10樓：糊塗
為什麼一定要找個人背鍋呢？最多算互毆。
矛盾的根源是功利思想。教師想把自己的業績做漂亮點，自己又想少做點事，叫家長承擔點責任。家長想自己的孩子出息點最好能光宗耀祖，自己也想少做點事，叫教師全部承擔責任。
學霸的家長絕對沒有抱怨，要麼有閒又能力承擔家庭輔導的責任，要麼孩子自己都搞定了沒有家長的事了。
內卷之下，誰也逃不脫。除非躺平，你不參與。
11樓：pp16699
根源就是要想出人頭地，很難。全世界都是如此。
而高考可以說是最公平最簡單的成功之路了。
成功商人，演員，甚至網紅哪一條路不比高考更難。
12樓：抬槓小程式
當然是西方資本國家的責任，要不是他們，導致我們人工越來越貴，只能靠卷才勉強能有活幹，才能讓資本天平向我們傾斜，想當年，我們上班有茶喝有報看，有分房有養老……
13樓：失業科學家
小學一年級剛好過半，以前只會為了孩子性格焦慮的老母親表示真的敗了！！！自認為我的孩子還是屬於那種比較愛學習的孩子！不知道那種不愛學習不愛寫作業的家庭天天得啥樣了！
反正老師是徹底把我整焦慮了！也許是我心理素質不夠好吧
14樓：yaoyuan0080
老師的責任，這沒什麼好洗的，也轉嫁不了，教育局也不能背鍋。
還深層矛盾。。。不是所以事兒都那麼複雜的。
在老師和家長的關係裡，家長是弱勢一方，老師要什麼家長當然就給什麼，但凡老師說一句，你看哪個家長還敢亂舔？
15樓：紅領帶飄揚在前胸
恕我直言，矛盾不是只存在於教育領域的。從根本上說，是國家快速發展需要和老百姓個人能力以及素質之間落差太大的矛盾具像化到了教育領域，最後在乙個個家長群爆發了出來。
前些年有人問，為什麼房價一直居高不下？得到普遍認同的回答是，因為除了房老百姓沒有更多的投資選擇。
同理，為什麼國家一邊喊減負，一邊現實中學生壓力越來越大？
因為除了考上好學校，大部分家長並沒有其他可以讓孩子平安穩妥過一生的選擇。這是誰的責任？我不敢說。
如果「李華上了北大，我在超市做收銀員，我們都有光明的未來」這種情況能真正得到實現，那麼我想教育的矛盾會得到很大的解決。
再者就是，對於很多人來說，最難的就是「捨得」和「認了」。這個方面，我也不敢細說。
教育的矛盾絕對不止是教育的矛盾，但可以肯定的是，隨著老百姓生活水平的提高，這個矛盾會逐漸得到一定程度的緩解。
16樓：斑主任Director.Z
先引一條之前我寫的的一篇相關問題的答案，
江蘇一家長認為家長群讓家長承擔了老師的工作，稱「我就退出家長群怎麼了」，為什麼家長群會變成壓力群？
其實（壓力群）（夸夸群）的現象，體現出很多家長在溝通相處中，只會職場上那一套方法。
這篇答案裡提過一些有官癮的家長，但是沒有詳細展開。下面就聊一下：
這種家長喜歡把自己擺在直接和老師溝通的關鍵環節上，對老師拿出在單位裡伺候領導的勁頭來，老師安排的事照單全收，不敢提合理的建議；對其他家長的時候彷彿一人之下，言必稱這是老師的要求。
這是把自己代入了職場上的老闆秘書角色。
同時，有些家長發現家長群裡中貌似出現了乙個代言人，於是也自動進入職場站隊狀態，高呼家委會主席，「主席」聽到也很受用。
於是乙個群生態便建立了，「主席」宣旨，親衛隊接旨，其他人只好被動呼應。
這種生態建立之後，「主席」自然過足了官癮，但是其他家長都會覺得很無奈。
諷刺的是，這種生態裡的所有人都不是無辜的，「主席」代入職場抱老闆大腿的狀態，親衛隊代入了職場抱頂頭上司大腿的狀態，其他家長帶入了逆來順受埋頭幹活的員工狀態。
老師在這種溝通氛圍中，對家長們真實意願的感受會越來越模糊，會感覺這些家長真好啊，積極又主動，安排什麼馬上就幹了，一點都不含糊。
雙方沒有博弈的過程，被縱容的一方慢慢的要求就會越來越多。
除非有破局者，有人不堪忍受出來挑戰「主席」，或者直接挑戰老師，就像新聞中的這位家長，否則這種生態就會持續下去。
要說這反映了那些教育領域的深層矛盾？
除了我之前的回答裡面講的，全社會內卷造成小學承擔了過多自己不應該承擔的重任之外，（參見我上面的鏈結）
另外一方面倒是從根本上反映了，當今社會人和人到底應該如何相處，這種社會教育的缺失，
其實不僅僅是家長和老師之間，很多人進入社會以後，對自己的夫妻，自己的父母、自己的孩子，都變得只會職場上那一套相處模式了。
夫妻之間叫另一半「領導」的，親子之間稱呼孩子「X總」的，這其實是整個社會行為教育的缺失。
之前說到父母和子女的矛盾的問題，總是說沒有人去教大家應該如何做父母，這是缺失沒錯，但其實也沒有人去教大家如何當夫妻、如何當兒女。同樣，也沒有人教大家如何面對孩子的老師。
中國幾千年的封建社會有所謂的三綱五常，起到了規範社會行為的作用，我們肯定不能把舊的封建糟粕翻出來用，
但是或許可以尋找適合我們新時代的行為指南，讓每個人面對不同的相處情景的時候，會用最合適的方式去應對。
17樓：
我想每個班級群裡面肯定有那麼幾個家長是樂在其中的吧。所以說：不要焦慮，不要焦慮，不要焦慮。
問題，有啥問題？唯一的問題就是看到自己的孩子沒被表揚、或者經常被歸類到其他類裡面而心情崩潰吧(; `)
養育孩子的路上作為家長本就要付出心血的，正視問題，用積極Sunny的態度對待孩子、老師以及孩子的同學，心情會好很多。
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