1樓：劍精靈
改卷老師不懂邏輯, 你要求重視邏輯, 豈不是為難改卷人嗎? 有邏輯的人收入比沒邏輯的總體呈現偏高的趨勢. 就咱國家這教育水平, 去哪請得動那麼多有邏輯的人.
所以說, 語文課喜歡搞的那套什麼概括中心思想, 斟酌語句背後的意義, 純屬娛樂, 畢竟, 他們連邏輯都不具備, 站的地方都不夠高, 只能看到自己認為的東西, 你指望他們? 漸漸的,大家也就意識到這一點了,減少語文的難度, 統一語文的標準,將答案變得更直白, 更精確,才是更該做的事情.
學生與改卷老師的水平, 就好比現在的千層餅, 誰也不知道誰, 處在哪一層. 你難道還能強迫第一層的人, 去強行進入第二層的世界?
2樓：哼哼
這是個錯誤的觀點。高考作文評分的亮點之一就是：思考深入，邏輯嚴密，論證清晰。有文采但邏輯混亂不知所云的卷子可以判為四類卷，42分以下（滿分60）。
在中學語文教學中，對思維，對說理能力的訓練是無比重視且不惜血本的，這是全國的普遍趨勢。
但，在這基礎上，把文章寫得漂亮一點，不是壞事吧？
3樓：
比我們長一輩肯定對文科是這個看法，80後有部分，90後就不多了，00後還沒正式接觸文科這玩意吧。事實上，不論是寫文章還是講解課本，都有系統的規則的，不要太講究邏輯。之所以給你這樣感覺，乙個是語文是母語，太熟悉反而大部分人沒有認真學；另乙個就是環境，我們的文化我們的傳統我們的生活，不強調邏輯（不是不重視），幾千年的封建社會，帶來燦爛獨特文化，並不嚴謹的邏輯思維，被老祖宗藏在文化後面了。
為什麼教育機構的語文課如此少？
這個確實是，語文的學習，難度很大，第一是老師，老師自己本身會的就不多，很牛的肯定不去教語文了，ennn，第二，就算有些老師很牛，但是可能不會教，現代漢語100年，沒有總結出好的教法，現代英語300年了，而且全世界最牛的一堆人，都是學英語的，因此，學英語有路徑，教的容易。第三，語文屬於語言，還偏主觀，...
為什麼很少人對語文課指手畫腳，卻那麼多外行喜歡對英語老師該怎樣上課提供指導意見？
酷的像風 他們以為只有他們提的方法才能學好英語語文就不一樣了老師不教學生會都能考的還可以我覺得語文完全看造化 對我來說 比如我高二高三語文老師上課就有點隨便所有的東西都是照著書講無一改動然後也不怎麼管我們在下面幹什麼高一老師歷史很好最喜歡他跟我們講歷史故事野史什麼的我好像還沒遇到過什麼好的語文老師 ...
中學語文課本為什麼不選林語堂的作品
謝逸之 我上學的時候，胡適 我的母親 在初中課本，梁實秋 記梁任公先生的一次演講 在高中課本。這二位都不在大陸了。梁實秋和魯迅也沒少論戰。所以為啥林語堂不入語文課本呢，我也想不清楚 但我覺得現有兩位知友的答案可能未必是全部原因。修改答案，問題不成立。人教版選修教材，中國現代詩歌散文欣賞 散文部分第一...