1樓：yaxin jin
我們家一直都是做數學相關的遊戲，在遊戲的過程中慢慢告訴孩子有關數學的知識，遊戲過程中也不干涉孩子的思考，不用大人的眼界去衡量孩子。現在孩子上初中了，他的思維敏捷度已經遠遠超過了我們做家長的。
2樓：李三畏
數學啟蒙上，我一直把我那淘氣兒子當藏獒一樣訓練：
1）做對一題，就給他一顆糖，以引導其強化正確路徑。
2）做錯了，不給糖即可，不必斥責。
3）我忙的時候，就用響片取代糖，即他在那屋做對了，我在隔壁屋彈三聲響片以示肯認。
4）他口頭表述正確，視為做對題，肯認方式按第一、第二或第三條處理。
5）響片某寶有賣，一般三五元乙個。
從效果上看，給了幾盒巧克力並彈了幾個月響片之後，那小子5歲即可計算101+27=？之類的題了。後來上一年級，老師說他數學課基本不用再聽了，我這才算舒了一口氣。
3樓：metanb
人是社會的動物，小孩子也不例外。因此必須在一定的"社會"氛圍中培養孩子的學習慾望。當乙個小孩子的學習慾望調動起來以後，他/她就會主動搜尋資料、主動學習。
在學習中，思想不受限制是最重要的。特別是涉及到考試的情況下，必須建立對考試的統治，而不是被考試統治。
注意到很多家長在孩子年幼的時候，一抓一大把，最後一樣也沒抓住。任何科目，專注和積累都是第一位的。有一項專長，就可以建立自信，並且可以有富裕的時間全面發展。
所以，不論是學習哪樣科目，對學習本身的領悟才是第一位的。有了對學習的領悟，不但可以學習書本知識，也能在社會交往中學到很多書本上沒有、但非常關鍵的知識和技能。
所以我強調，不要只盯著具體的科目，而是去體驗和體會學習本身。如果希望具體的內容，可以參考《十萬個為什麼》。普通人最大的困難在於，想做成一件事情，但總有別麻煩，無法專注，也不知道該不該專注，專注多長時間。
人生也就這樣過去了。
總結：更多地思考人生，更早地思考人生，比學習重要得多。
4樓：蒼龍轉生
目前還沒有孩子。算是強答一波吧。我想以後會這樣教我的孩子學數學。
首先不會機械的教孩子四則運算。也不會逼著孩子做數學題目。爭取做到從生活中來提取數學知識，給孩子進行講解，讓孩子體會數學知識的產生背景和應用過程。
將數學的實用性和美潛移默化的影響孩子。比如給孩子一些錢，讓孩子自己選擇買哪些東西。讓孩子自己體會如何能使手裡的錢更有作用。
在這方面有很多書，按照書上的內容對孩子進行輔導，應該很有效果。就是類似於這樣的書。當然可以不必完全照著書來講。
結合生活實際來向孩子傳遞數學思維方式是最好的。
5樓：名薇
玩撲克，24點，玩多了對數字理解快
拼圖，搭積木，玩賣東西買東西的遊戲
逛超市看商品價錢，吃飯時擺碗筷……
只要肯動腦，善於發現，生活中很多啟蒙方法
6樓：ViviYang
在回答這個問題前，我們要先清楚不同年齡段孩子的思維特點。
小班（3-4歲）
這個階段的孩子處於具象化的思維階段，也就是，我們需要讓孩子親眼看到，親手摸到，邊動手邊思考。才能讓他們深刻的學會。這一階段的孩子大多數會有這樣的問題，前幾天剛教會的內容，現在問他，他可能回答不出來。
因為沒有具體的道具，也就是沒有實物，他沒法邊動手邊思考了，
中班（4-5歲）
這一階段的孩子開始向形象化的階段過渡，也就是他不一定非要看到具體的物體。比如說。我們在一張紙上畫乙個圓，告訴他，這代表乙個蘋果，然後我又畫了2個，這時候在問孩子，紙上有多少個蘋果呢？
中班的孩子是可以理解的。
大班（5-6歲）
大班的孩子可以開始進行抽象化思維啟蒙了。這個階段，可以不給他任何道具，直接問他，你現在有1個蘋果，我又給你2個，你現在有幾個呢？在經過小班的親手看到，中班的動手畫畫的鋪墊後，孩子能夠更好的理解和記憶。
上面簡單的說了一下各個階段的思維特點。那麼，數學啟蒙要怎麼做呢？家長們可以從數與運算，圖形與空間，邏輯推理，這三大方面去開始。
小班的孩子在學習概念的時候，要先做到點數，什麼叫點數？比如，我們拿出3個蘋果，讓孩子伸手指，點一下，數一下。數到幾就是幾，這就是數物的對應能力。
學習數學，切記不要死記硬背各種概念，公式。單純的會背100以內的數字，並不是一件值得驕傲的事情。到了中班開始，就可以接觸簡單的加減法了。
比如，可以讓孩子伸出手指玩一玩湊十的遊戲：
伸出十根手指，把一根分出去，還剩幾根：把兩根分出去，還剩幾根。我們要讓孩子把分開的動作與減法對應，把合起來的動作與加法對應，這樣，孩子才能真正的理解加減法。
大班的孩子，理解能力已經很不錯了，這時候，可以讓孩子當我們的小老師，在說出答案時，告訴我們是怎麼計算的。如果還不能說清楚也沒關係，可以借助道具。
總之，培養孩子的數學思維，一定要按照孩子的年齡特點，我們通常所說的提前學，指的的教給孩子他這個年齡段能理解的知識。而不是一股腦的塞給他，超出理解的知識。
7樓：xytingyu
可以先看著數學思維方面的書，如階梯數學系列，用貼紙來回答書上的問題，比較有趣，貼紙也有各種水果小動物什麼的，可以邊玩邊學。再有數學啟蒙系列等。
大點的孩子也可以通過一些數學學習遊戲課程等啟蒙，如洪恩數學，寶寶巴士學數學等學習，像洪恩數學會有學玩測練幾個環節，裡面有很多動畫闖關遊戲，連線，找一找等互動操作，孩子學起來也比較有興趣。
8樓：方法工廠
讓他們懂得：
1丶數學是解決各類問題模型的方法學科
2丶聯絡實際生活去學與應用數學，有助對數學的理解3丶將數學中的數值代入實際意義（量），有助孩子理解數學，如1十2=3，舉例1個蘋果加2個蘋果，共有幾個？
4丶注重孩子解題思維的培養，即解題時注重建立數學模型丶研究題型解法套路。
9樓：長郡數學老師
我是教數學的，現在小孩2歲多，我來回答吧。
其實題主問的問題應該是方法，首先說一下教育心理學中，關於思維的分類，直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維
經驗思維和理論思維
聚合思維和發散思維
……這不是科普，所以具體概念自己尋找，但我一下我是怎麼用的。
1、認識數字和數數
5個蘋果和數字「5」對於小孩理解不一樣，前者具體，後者很抽象，那麼小孩的思維達不到那麼抽象的高度，所以要建立兩者的聯絡。這塊多培養，尤其是換不同的影象因此很多學生後面做加減法，會扳手指頭，也是一樣的道理。
2、學會歸納
當學會個位數的後，兩位數的教學就有這個情況，剛開始，讀的時候特別喜歡省略中間的「十」。
11-19的1不讀
21-29的2又要讀
這個時候小孩需要歸納。
因為我住的城市，地下室就是-1、-2，這個時候-就要讀成負，那麼跟其他的都可以聯絡起來
10樓：無理數
最重要的一點是保持孩子對數學的興趣。
跟孩子一起閱讀數學類科學類的繪本圖書；
引導孩子觀察身邊的各類事物，用數學的眼光去發現各種幾何圖形，普及常見的數學概念；
平時多跟孩子談論語數學有關的話題，一起玩數學遊戲，如用撲克牌玩24點遊戲，玩七巧板，玩數獨遊戲，幻方填數遊戲，下棋，拼圖，甚至在手機電腦上玩各類益智遊戲等等
11樓：風向決定髮型d
我不是家長，但我覺得環境挺重要的，可以把孩子的房間布置的充滿數學趣味，比如放一些幾何圖形類的玩具，擺放幾張著名數學家的畫像，平時可以給孩子講一些數學家的有趣的小故事等
內心所想，僅供參考
12樓：豆芽麻咪
既然是給孩子進行啟蒙，那一定要增強趣味性，弱化教學這一塊，主要的重心放在培養孩子對數學的興趣上面，同時再簡單的給孩子講解一下，比如認識數字、圖形或者是教孩子進行10以內的加減法等。
至於方法呢可以選擇和孩子做親子遊戲，現在市面上不缺這種遊戲道具，比如某寶，一搜肯定是能找到的，通過親子遊戲既能增加父母陪伴孩子的時間，增進你們之間的感情，也能達到教學的目的，是一種比較好的選擇。
給小孩子進行數學啟蒙教育最快的方式是什麼？有沒有父母知道的？
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