1樓：會飛的豬小豪
其一，分析問題，舉個最簡單的例子:每個月的月考，考試後，老師都會把卷子講授一遍，每個題都會分析，老師講的第一是分析問題，第二講的是如何切入題中重點，這就是在教授問題和分析問題的方法，科學問題跟小學的應用題是一樣的，老師講題的過程中就是在教你如何分析問題，任何問題都是具體問題具體對待的，並不能一概而論。並不是說將乙個問題擴大到成為一門學科才能體現它的價值。
是在潛移默化中教授你拿到乙個問題以後從發現問題，認識問題，解決問題，最後得出解決方法。
其二，研究科學問題，其實在整個義務教育階段都已經有所體現了，比如，現在有些小學已經有科學這門課程了，課本上的知識相對於小學生的基礎知識和認知能力來說已經夠用了，比如地球為什麼沿著太陽公轉，這個問題我想在科學這門課上，老師已經很明白的講授了知識，並讓學生明白了，研究科學問題是在原有真理的基礎上慢慢展開的，也就是說我們在已有基礎知識之上展開的發現，認知一些新的問題的過程，並不是說直接就空投下來乙個問題，直接就去研究，任何問題都是在實踐中遇到，然後在來發現，認知的。
2樓：Chance
沒有，至少在9年義務，甚至在高中也沒有，大學也未必需要學。高考學子大多數都是高考機器流水線上的高質量產物，模式基本固定。舉個很簡單的學科例子，一直被忽略的邏輯課。
我的理解是一旦此類課程被開啟，那麼它會成為歷史課和政治課的攻擊物件，而且目前當權者似乎不想過早地讓民眾有著過於清晰的辯證思維。這套比較早成型於西方的針對問題的科學研究方法的系統，過早地全面搬到中國會迫使社會不得不直視一系列模糊區域，包括言論自由，公民選舉，集會自由…，這些都不利於國家的維穩。
為什麼要實現九年義務教育？義務教育有什麼用？
fhdswa 不說別的，就昨天下午，隔離點來了個老太太，完全不識字，數字都看不懂，說啥都聽不明白，完全無法交流。正好是我值班，就只能我去教怎麼用體溫計，教了小半個小時 我放棄了 義務教育真好 木子亭 九年小學和初中這算是為三觀打定基礎另外在安排乙個安全的地方讓孩子待著。義務基礎設施完全是為了服務群眾...
處於9年義務教育階段的學生要被老師勸退怎麼辦？
剛聽了陳默老師的講座，學生跟老師發生衝突，可能是對與老師同性的父母有憤怒，發洩到老師頭上了。比如這個男老師，其實是因為學生對他父親的憤怒，發洩到老師頭上了。這種情況，如果想繼續讀下去，可以請母親跟老師說說好話，請老師理解，讓老師解除內心芥蒂，大人不記小人過。另外，40分鐘的車程，你朋友都不願意讓母親...
9年義務教育束縛了我的思想，限制了我的思想，現在我尋求解脫限制，怎麼做？
雨季 參軍的年齡是18歲，結婚的年齡是22.正常的情況九年義務教育完成後是15 16歲，正是少年！青春萌動，少年意氣，人人都有過這個階段。正確認識自己，正確對待自己的想法。和同學們好好交談，多聽聽你喜歡的老師的話。九年義務教育是你走向未來的必由之路，不怪它，也不要怪自己！好好聽課，好好做家務，好好交...