1樓：張鑫
想想數學錯題本，它是錯題本，只是數學類的，錯題本通用各科，是乙個非常好的填坑方法，幫你清理絆腳石。
樓主這樣問，我很想知道是不是因為懶。勤能補拙，業精於勤，共勉！
2樓：zhaoshuai23
這個問題要分人來看，歷史要不要記筆記？當然要，而且還得適當地理解背誦，並且加以揣摩。
要不要花時間去整理呢？如果你覺得你的筆記很有條理，僅針對你自己而言，你自己的條理性。也就是說筆記可以很亂很亂，字也很潦草，東一塊西一塊，你也同樣可以通過特別的辦法將它們歸類總結，比如說打tag標頁碼。
建議是記筆記時就形成自己的條理，符合自己的思維習慣，比如說這一章你把總結記在章節簡介那兒，意義你記在了結尾，過程你記在中間，記得比較緊湊，這就是我的條理，自己可以隨時翻到，並且可以隨時引用知識點。
如果你做不到，那還是花點時間整理一下吧，整理好以後更加符合自己記憶和引用的習慣，同時也可以讓知識點形成一張緊密的知識網路，這也是一種很好的複習的辦法。不過這需要時間，如果你的時間沒有那麼充裕，很難堅持下去，還是推薦在記筆記的時候就形成條理，而不需要事後整理。
因人而異，自己把握。
3樓：酌絨
非常有必要。
整理就是把零散的知識串起來，形成乙個體系。高中歷史學習是先把出讀薄（精華結構），在慢慢把書讀厚（根據結構腦海中浮現內容不遺漏）的過程。
並且在整理的過程中，不再受課本分課的侷限，可以在一張紙上講課與課，事件與事件之間的聯絡勾勒出來，每一件事情都不是憑空發生的！
另外高考是要看熟練度的，分專題整理有助於記憶，比如世界史兩次工業革命專題，對比異同就很清晰；世界格局的演變專題，把一戰二戰後的內容單獨列出來，還能扯到美蘇冷戰，這樣就又構建起了聯絡；或者中國的GC黨史，它是穿插在各個課裡面說的，可以單獨列出來什麼一大二大三大國共合作蘇維埃之類的，產生一條清晰的線。類似的還可以各國史，中國古代政治體制演變，社會轉型專題等等。
主要目的還是幫助你建立事件的聯絡和方便不遺漏有線索的記憶。
思路有點亂我先寫歷史作業去了hhh
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