1樓：凡舍
偏正簡單粗暴一點理解就是修飾關係，這個詞如果是乙個名詞，鐵路白菜國債，就可以看成，鐵的路，白的菜，國家的債務，這樣的理解。如果是形容詞，像雪白，金黃這樣的就理解為中心詞是白和黃，雪和金是修飾。
還有幾個特殊的，捲菸，拖鞋，掛鉤，這些都是偏正型。
2樓：樊小野
合成詞有複合式、重疊式、附加式三種，偏正型複合式合成詞，主要是從詞根和詞根之間的關係來理解，指的是前一詞根修飾、限制後一詞根，從而構成定中或狀中關係，如筆直、游擊等，前面成分多比喻或修飾後一成分，如：
馬路黑板開水 （名／形／動+名）
龜縮小看胡鬧（名／形／副+動）
雪白深藍噴香（名／形／動+形）
一般情況下，可以根據兩個語素之間能不能加入「的」或「地」來判斷，如：
黑板「黑色的板」；雪白「雪一樣地白」
具體還是要從整個詞出發，有時候對語素的意思的理解也會導致同乙個合成詞劃分的型別不一樣，除了些特別難區分或者有爭議的，一般來說還是比較容易區分的
3樓：蘇格拉吃茶去
偏正型就分為定中和狀中兩種，定中的比如冰箱、熱心、主流之類的，狀中就是騰飛、筆直之類的。
但是不同的本子可能說法也有區別。
想問下各位大佬，各大學的漢語言文學師範專業學的課程都一樣嗎？
梧桐聽雨 肯定是不一樣的，只需要對照各校的培養方案就可以看出來。比如說我校的古代文學是上6個學期分6冊，但是很多學校只上兩個學期就行了。就比如說選修課與必修課的選讀，有些學校會有一些專門的專題選修課，但是很多學校沒有這樣的師資力量，足以支撐這門課的開設。比較經典的例子可以看到四川大學有趙毅恆教授所主...
想問一下各位知友對漢語言文學這個專業的評價
Remi 對漢語言文學專業的認識 這是我大一剛入學時寫的對這個專業的認識，我覺得這個專業主要的還是在於提高自身的氣質修養，開拓眼界 漢語言文學分為漢語言 文學和理論三個部分。大一大二時學習最多的應該是理論部分，其實理論學起來是很枯燥的，但是任何學科也都離不開基礎，各種理論學也是漢語言的基礎，選擇學這...
我漢語言文學專業的，看到現在的漢服 洛麗塔圈莫名其妙的文化，她們是怎麼覺得自己了解這方面的文化的？
不是人們 了解 而是人們 創造 我始終覺得文化是不存在 復興 的 現在的漢服和Lolita甚至還有其他，都是繼承傳統但推陳出新的產物。他們說的 頭頭是道 其實是他們在表達自己理解中的 文化 這些 亞文化 和 歷史文化 是完全不同的東西。因此你無需覺得他們可笑或者難以理解 他們甚至不需要知道歷史，他們...