1樓：公升格者
有是有，但是很少，尤其是技術相關的。
一般來說工作能力強，多數屬於非技術的，像營銷，業務那種，會說話技巧有社會經驗比啥書本知識都有用。
至於技術相關的就非常少了，一般是那種智力特別高但是不愛學習的那種，才有個別出現的。就是屬於幡然醒悟，幾個月學完人家好幾年才學會的
2樓：
教育資源不匹配，我高中全校上中重本線20+個人，清華北大，只有學美術上清華美院的。
工作不一樣，這可能才是我改變命運的機會。
3樓：
成績差跟工作能力有什麼關係？
你真以為別人成績差就是因為不聰明？
我看你才是不聰明的那個人。
我們國家還不是發達國家，90後近2億人，你以為個個都是家庭幸福，客觀上進的人嗎？
醒醒吧，90後那一批，大部分都是農村家庭。
他們包括我自己，都是農村出來的，父母那一代都是5.6個兄弟姐妹，讀了小學就種田，歲數到了就生孩子。
我們那邊的孩子，哪個小時候不是看著父母吵架打架過來的。
父母要麼對孩子成績無所謂，要麼就是不知道怎麼教，只能打罵。
到了初中高中，就是寄宿，一年回家兩次。
一回家就是幹活，父母覺得沒機會管教，就趁放假天天管。
要麼就是問問成績，成績好壞都無所謂。
我特別佩服在這種環境下依然認真學習，並且考上頂尖大學的人。
這種人是強者。
我們那群同學都是弱者。
在10幾歲的年紀，遇到挫折就慢慢放棄。
學習沒親人盯促，成績好處沒有激勵。
激勵是最好的老師，特別是父母的激勵。
凡是父母會激勵引導的家庭，孩子一般都有不錯的成就。
語文英語之類的成績一時跟不上，就慢慢失去了耐心。
哪怕腦子很聰明，有些科目成績很好，也僅限於很好，唯一支援他的，就是有人會請教他關於這科的問題。
對於人生也沒有什麼目標，那個時候的他們，對世界有什麼了解呢？世界多大，爺僅限於地球儀，世界多精彩，也僅限於課本。
他們當中，有很多的聰明人，甚至比你們所推崇的最強大腦裡的選手更聰明。
我曾20秒背出一首詩，用幾節課背完整本語文課本裡需要考的東西。
其他早讀課全用來被英語，但是怎麼被怎麼忘記。
我有個同學，數學很強，老師曾用搶答的方式提問，我整的一頭霧水，他每次第乙個舉手，只花一兩秒的時間就能想出來。
然而他只是數學強而已。記憶力是真爛，語文英語連及格都難。
我在我當課代表的那門學科一直是最強的。
隔壁班也是。
多的不說，怕被認出來。
我這麼說吧，每年8.900萬的高考生，有90%以上的，都是沒有發揮出潛力的。
但是很多人，哪怕年輕時擁有出色的天賦，最後也泯然眾人而已。
4樓：Dom眭
當學生畢業後走向社會，你會發現成績不是那麼重要，那麼雇主會更關注學生哪些特點呢？他們會更關注學生是不是有團隊精神，是不是能夠和別人良好的溝通以及是不是能夠去嘗試新鮮的東西
5樓：
學習和工作學校和社會本來就是兩個不同的領域，， 一般情況下， 大部分人都是學業平平工作也平平， 過分依賴學習的人社會能力就很差， 反之 。 都有利有弊吧。 反正不學習是肯定不行的， 適度為止 。
如果理想成為乙個領域的精英級的人物， 那就好好學習。 沒準真的可以成為導師或者教育家什麼等人物， 沒這種興趣愛好就適度學習吧， 重點一定要放在社會人不能脫離現實生活，， 社會才能體現你的個人魅力， 我相信成功的企業家啥的都是擁有一副良好的心理素質，凝聚力， 行動力， 和口才， 說容易 。。。 做起來真的特別難。
6樓：陳瀛Neptune
很簡單，學習只是乙個方面而已，可能沒法發揮他的長處，但工作和學習不一樣，他做的正好是可以發揮他長處到位工作，自然就會比別人做的好了。
在學校裡面你只看到學習了，然後單一用成績來評價別人，這樣是不對的。出了學校以後就是綜合素質的比拼了，那有的人擅長人際關係或者做生意的這些自然書本上學不到。
我以前有乙個同學學習一般，但是非常有藝術細胞，後來就是朝著這個方向發展的。她現在的工作就是和她擅長的有關，所以學習成績只是一方面，但你要是去做教授或者研究的話，那學習必須要好的。
我覺得不要把學習成績作為唯一的標準，但也不要覺得讀書無用，從機率上來看大多數成功人士都是受過良好教育，最後成績以及今後的人生都還是不錯的。
讀書成績一般最後很成功的人很多都是個例，比如有的人考三次為了上清華最後成了有名的ceo，他只是沒有考上清華而已，其他的學校分數都是夠的，所以已經超過很多人了。
對我來說就是讀書改變了我的命運，不然我不可能找到現在的工作。我身邊朋友大多數都是碩士，部分還都是博士。他們都很厲害，在研究和教育領域發展的很好，所以我相信讀書成績還是很重要的。
7樓：採蘑菇的熊
簡單的說我們所講的學習能力=應試技能=紙面分數，工作能力是要把這些東西轉化為生產力，同時非常看情商～
就拿我身邊的人來說，就有那種考試分數高，程式設計能力渣渣的人。
8樓：魏文
學習能力都能用成績量化，而工作能力有時候很難被量化（能量化的也有，比如銷售額，比如產值）。有時候所謂的「工作能力」就是簡單的領導說你行你就行，領導說不行就不行，根本沒多大意義。
9樓：月亮
社會工作與學校學習是有區別的，同理，科研能力與學校學習也是有區別的。但是幾者之間又是有關聯的。理論學習能力的分水嶺是高中，凡是進了高中的學生可以肯定其智力水平與基本工作態度。
科研能力的分水嶺是研究生階段，確定了乙個學生是否有科研潛力。社會工作能力是在社會中檢驗的，與技術、交際、性格及運氣有關。
10樓：Jackie
我認為有兩方面：
一、每個人都有自己的擅長，比如有人擅長唱歌，有人擅長運動，有人擅長寫作，同樣，也有人擅長考試（而且是那種擅長抓住考點和學習點）。
二、學習成績差只說明他的某些方面差，但工作能力是綜合能力的體現。有一種現象叫做「第十名現象」，你可以詳細了解一下。
11樓：
學習不好就一定是某種智力低下嗎？
或許是因為他念書時並沒有努力，虛度了光陰，才導致成績不好。而後來醒悟了，所以工作後一直很上進，於是展現出了自己真正的實力。
為什麼人們總是習慣性的把成績不好歸結於智力問題？！只不過當時心思在別處好吧。
12樓：
老鐵，其實這問題說來說去就是一句話
工作能力和學習能力，本身就是兩種能力老鐵，你自己都說了答案了，「工作能力」和「學習能力」
你看，本來就是兩個東西啊
既然是兩個東西，為什麼不能學習能力差，工作能力強呢？
話說回來
學習能力強，工作能力強，可以嗎？可以
學習能力差，工作能力差，可以嗎？可以
學習能力強，工作能力差，也是可以的
學習能力差，工作能力強，還是可以的
因為，這兩個東西，本來就是兩個東西啊是太多人，總喜歡將其聯絡在一起
認為A好就會導致B好，認為A不好就會導致B不好
13樓：風來的西林
我身邊的會考試的、學習好的當公務員，老師這種穩定行業居多，看關係靠資歷，跟能力有關係但是不大，上限在中高檔，下限在中低檔，不會太次（雖然有些單位比較苦逼，但是也穩定）。
學習不好的，可能會更敢闖敢拼一些，能力強的也能更快的學習和發揮，壓力大也會變成一部分動力，上限幾乎沒有，但是下限也是低的可憐，如果創業失敗更可能下限成為負的。
另外學校學習的除了專業課的東西以外，幾乎對工作上的幫助無限接近於零，即使專業課也是培養基礎，跟真正的公司裡商業化差距非常大。如果工作和所學專業不對口，基本上就是零幫助。
實際工作當中情商影響人際關係很多情況下比工作能力更重要，身邊沒有能力但是跟領導玩的好的到處都有，會辦事、會來事兒、領導信任比你上學分數高有用多。
14樓：別逼我加班
你所謂的工作能力～～
可能是對技術含量沒多高的吧！！
你一定要拿乙個研究量子力學的博士和乙個銷售總監比營銷手段！
我也沒轍了…………
15樓：
原因有概率參與吧，我知道不錯的學校不管什麼學生都有大的潛力，概率大，即使相對來講有成績好的成績差的，有實習多的有實習少的，但不會差多少，但相對來講，沒什麼資源的學校或者門檻低的學校就不一樣了，概率小。我覺得標準不是同一學校的不同成績的學生劃定了這個問題的範圍，而是不同檔次的學校的對比
16樓：spring
工作能力一方面是你個人的能力，另一方面是你所擁有的資源。
學習只需要你認真努力就可以了，工作除了認真努力，還需要很多其他的東西。
17樓：Gaucano
我的理解是，除了天分的原因，大多數人學習和工作的效果強弱取決於是否有主動性。要有主動性，就要有動力源，然而功利性的動力源才是最行之有效的。學生的動力源往往太過遙遠且觸不可及，當然這也和學校和家長的錯誤引導有直接關係，他們往往被告知，學習就要為公升學，公升學就要為找到乙份好工作，好工作意味著更富足的生活質量，但是對於乙個十幾二十歲的心智尚未發育完全的青少年，他們能意識到，但是未必能堅持下來，甚至會有一部分學生會忽然察覺到，這種學習的終極目標是有問題的，是有悖於他們在書本中所認知到的價值取向的，所以結果不想而知。
工作的動力源是階段性的眼前利益，對從業者來說是一種極大的刺激和鼓舞，能者多勞，雖勞多者未必得多，但不勞一定不得。所以才會想著法的去優化工作過程，提高工作效率，適當地創造工作機會，為以賺更多的票子。
說到底，乙個是長期投資，乙個是短期回報，並且受眾的心態還完全不同。
18樓：
因為睡飽了。
有的人認為學習成績沒有太大意義，考了滿分也不代表學到了東西，所以就不學啊！！！上課睡覺啊！！！回家睡覺啊！！！
週末出去跟朋友玩累了回家繼續睡啊！！！因為上課也沒聽，作業也寫不完，考試成績當然差啊！！！（例如從初中到高中的我。
）等到工作了，發現終於可以創造價值了，可以幹點實事不用跟紙上那個紅色數字較勁了，突然一下子幹勁十足了，鑽研也是有目標有方向的了，加之從前覺睡得很足大腦發育很良好，於是工作之時就元氣滿滿，工作能力漸漸就鍛鍊強咯～
不過這只是我等學渣的進擊，更牛的還是學習成績很好，工作能力也超強的學霸們。請好好學習。
19樓：生命如風般自由
工作有業績，能賺到錢，主要靠的是客戶的認可，這不僅僅需要他的業務水平，知識水平，還需要人脈，口碑以及自我推銷的能力。
酒香也怕巷子深，千里馬也需要有伯樂的賞識，個人能力強，更需要在市場上把自己推廣出去，贏得更多的潛在客戶。
人是社會動物，不可能離群而居，閉門造車是行不通的。
單純文憑和書本並不能為你買單，讀書是被動接收知識，而只有主動輸出技能，產品，服務，滿足市場需求，客戶才能為你買單。
而據我所知，中國教育體制下的學霸們，往往比較缺乏社交這方面能力，換句話說，就是理論脫離實踐。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行啊，同學們。
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light 可能和學習方法，學習習慣也有一些關係 就像有些學霸，即使他沒有天天熬夜，刷很多很多的題，報很多很多的班，但他聽課效率等等就比有些同學天天熬夜學到的東西要多，要有用。他們做一題就會一題，聽老師講一句話，就會一句話，什麼是會的，什麼是不會的，分的很清，不會的及時積累，然後把它弄會就好了。但是...
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