如何進行跨學科學習？

1樓：演奇

做遊戲。

文學攝影

美術程式

數學物理

藝術歷史

建築人體

地形衣服

視覺設計

動作……

錢學森之問

跨學科學習的重要性

2樓：創造力研究所

在藝術教育領域，已經有越來越多的藝術類院校開始在教學中融入這樣的理念，教學所希望學生不應只將目光聚焦在單一學科中，而是應該將視線發散至各個領域，以「Art+Design+Technology」作為基礎，培養自己的綜合藝術素養與綜合能力。在這一點上，其實在藝術類院校的教學中，表現得尤為突出。

所以我們就需要從小要在多維度下開啟自己的知識體系，就需要在科學、技術、藝術、人文、歷史等方面搭建乙個相互鏈結的完整結構。同時堅持將跨學科作為核心融入在日常學習裡，將跨學科意識轉化進有形的學習與專案實踐中。

3樓：Whoareyou

其實也沒啥所謂的跨學科學習吧，如果不把學科的界限看得那麼重的話所謂的「跨學科學習」實際就是一種更自由的學習方式。

比較常見的形式就是從問題著手而非從知識點著手。現實中的很多問題都不是僅僅靠單一學科的知識或者思維方式就能解答的，所以為了解答這個問題，我們在找尋答案的過程中很容易就會觸碰到多個學科，用多樣的思維方式去看待這個問題。

project-based learning也蠻容易達成跨學科的目的，而且還跨了「理論」與「實踐」，是我目前為止認為對我幫助最大的一種學習模式。但是如何設計乙個高效的project-based課堂很考驗老師的綜合素質。

至於為啥我們需要培養跨領域的思維，我這裡借用一下我大學專業的director的比喻，大致是說我們在看待每件事每個問題的時候，如果運用多種學科的思維，就等於從多角度去看乙個立體圖形，你能站到的角度越多，你看到的這個立體圖形也就更為完整。

4樓：BetaTwo貝塔兔

乙個領域的巨人可能是另乙個侏儒，但有跨學科思維的人即使是侏儒也是站在巨人肩膀上的侏儒，強大的基礎足夠他在另乙個領域也能看得更遠。成長的更快。

簡單來說，跨學科思維像是一本名著，當你的閱歷和經驗到了一定的層次的時候，不管是什麼表達方式，什麼語言，他都能對某些東西心領神會，從中獲得某種程度的共鳴或者異議，這是我們能夠啃下去晦澀難懂的譯文，亂七八糟的表達方式的根本。跨學科思維，就是這種心領神會。

學習和培養跨學科思維，就是培養這種能力，能迅速地找到共通之處，在另乙個領域也能做出自己的特色。

1.自然科學等基礎

跨學科的思維，是建立在有學科基礎之上的，而自然科學是最基礎的基礎，更簡單的來說，這是我們基本要掌握的常識，至少要具備基礎的聲光電力的知識，能自然且博學的解釋這樣那樣的自然現象，舉一反三，觸類旁通。

2.哲學，邏輯學等抽象的思維

如果說自然科學是基礎，那麼這些哲學類的思維就是橋梁，它並不能給我們帶來多大的知識和收益，也沒有立竿見影的效果，但是，這種思維卻幫助我們梳理思緒，和思考，鏈結自己和他人，過去現在和未來，豁然開朗，一點就通，這在跨學科的領域中會讓你如虎添翼，同時，又可以將自己的思想融入在新的領域之中，溝通不同的學科，找到共通之處。

3.實踐能力

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這句詩小孩子都會背，動手接觸一遍，和只看只想絕對是不一樣的，比如說達文西，他是歐洲文藝復興時期的天才科學家、發明家、畫家。文藝復興人文主義(Renaissance humanism)在科學與藝術之間並無相互排斥的極端現象。達·芬奇鑽研科學、工程領域就像他的藝術作品般令人難忘與突出。

手稿中約13,000頁的筆記與繪畫全是混合藝術與科學所組成的紀錄。這些紀錄是達·芬奇在Continental行程中透過觀察周遭並不斷的創作而來。

所以，跨學科能力的培養，至少要善於實踐和專研本來就不屬於自己的科目。

4.有意識的鍛鍊自己的思維能力

當遇到一件事情的時候，嘗試著運用不同的思維方式來理清邏輯，解決方案，結合和對比，知道最後的能總結歸納出來乙個更好的，屬於自己的解決方式，有意識的鍛鍊一下自己，將不同學科，不同領域的內容找到共同點，融合，創新。

5樓：五羊君

跨學科，並不難，你想，高中的時候還文理不分家呢。所謂跨學科，就是把你曾經丟掉的那些學科拾起來，再研究。學習，什麼時候都不晚。

學到一點，就有一點的收穫。。。。。。。。好吧。。。。。雞湯了

舉個栗子。。物理和數學，他們之間有相互交織的內容吧。或者說，歷史和政治，這個你們懂得。。。兩者交匯，就會有1+1=3的效果。

如何進行跨學科學習？

科研團隊是如何進行跨學科合作的？會遇到哪些常見的困難？未來趨勢如何？

如何進行科學發聲？

python語言如何進行學習？

其他用戶還看了：