1樓：萌遁
985-211不清楚，
經歷專本的我，把大學當做是進去社會的預科，尤其是從學生會這個組織來看，「圈」是很重要的。
至於大學老師教多少，學生學多少，我覺得並不重要，重要的是，你和大學老師之間的交流，有多少，大學裡的同學和老師，都是將來走如社會後的寶貴財富。
這個財富，在我這專本學歷的看來，比大學課本上的內容更重要。
2樓：
大白話講白了！大學教育原本是學校教育的終點，是進入社會的接駁站。
再白了講，現今大多數的大學教育並不是如此？進了大學的人幾乎都抓緊機會想讀研、考研？碩士讀完了，還想博士，甚至博士後...其中的原因之一是以為學術生涯比接駁到社會職場上安全穩定。
這下子的風氣，使大學教育的意義更簡化：原來的目的是培育社會需要的人才與社會《併聯》；目前大學變成為讀書人的分水嶺，経過研究所碩士博士的節點，《串聯》之後才有《人盡其才的機會。
如同電路中有併聯或串聯，大學教育的意義也應該如此！
何時才能解開觀念？
3樓：北瓜西京
上大學的主要意義就是提公升自己專業知識能力和受教育水平。
很多人在大學的時候回迷茫，回懷疑上大學的是否有意義。回答是肯定有意義的，而且意義重大。世界上有兩種回報，一種是立竿見影的回報，也就是當下就能產生回報，比如外出打工，其回報就是工資。
另一種是循序漸進的回報，也就是當下未必能看到回報，但是以後一定會有，而且隨著時間的增長回報會越來越大。比如上大學，或許在這四年裡，我們暫時沒有看到一些實質性的回報，但其實在這四年的過程中，我們一定會收穫很多精神財富，包括專業知識和師生情誼以及同學情誼。到四年之後，我們就可以以乙個更高的起點出去工作，這個時候的回報可以轉換成經濟上的回報。
一般到我們大學畢業之後，和一些沒有上過大學的人的差距就開始快速地拉大了。或許他們還在靠自己的勞力來掙錢養家餬口，但是我們會有更多選擇，我們可以用我們的專業知識來換取財富，從而實現精神富有和經濟富有的相統一。
所以說，在成長的路上，不要太過於心急，也不要囿於眼前的蠅頭小利。我們要有長遠的目光，要有自己的想法和自己堅定的立場，讀書無用論的向來都是出自那些沒有讀過書的人的口中。
尤其是在當今的社會，高學歷已經成為很多公司招聘員工的必要條件，而且讀大學是中低產階級的孩子通往公平公正的社會的唯一出路
4樓：意辭樹杈
高中時期學習的內容廣而淺，可以說只是常識，不足以支撐起各行各業。大學的專業教育培養出專門人才，並且也提供了深入發展的可能。而大學是學生與社會的過渡，身心發展和三觀形成方面有著不可替代的作用。
5樓：彌崔克拉娜
哈佛藝術與科學學院已故的前任院長傑里公尺·諾爾斯（Jeremy Knowles）曾描述過他所認為的高等教育最重要目標：
他說，那就是確保畢業生能夠辨別「有人在胡說八道」。
6樓：不愛吃草的兔子
大學教育最實際是會發一張文憑，憑藉這張文憑絕大部分畢業生會找到乙份餬口的工作。
下面我再說說我對大學教育的看法。我沒出過國，從村小學到鄉鎮中學到縣里的高中，然後考上大學，讀了研然後工作。大學和中小學極為不同，尤其是我經歷的鄉村中小學教育，在鄉村中小學，除了洗衣服等事情，乙個月四周，26天在學校，兩天回家拿生活費休息，除了考試的科目，不管是小公升初，還是中考高考，考什麼學什麼，不考堅決不學。
這也造成大部分學生對自己想幹什麼能幹什麼對什麼感興趣，不同專業有什麼區別都極為模糊。家長和老師對人生的規劃有極大的發言權。
大學就不一樣了，大學老師不管你學的怎麼樣，上完課就走，然後考試，不通過就掛科，如果要不想很尷尬的面對自己溝壑縱橫的父母，那就要自己好好學，培養了自己學習的能力，對新知識的接受能力。這是大學帶來的最大不同。
通過大學專業課的學習，知道專業的大概方向，通盤學習專業基礎知識，對畢業從事專業打好關鍵基礎。我非常感謝學校的幾位專業課老師，他們給我上的課給我打好了基礎，給我的工作帶來極大的便利。
大學也是社交的舞台，大學的社交活動明顯增多，各種活動層出不窮，自己的社交能力提公升很快。雖然不能出了校門就能馬上適應社會，但很快就能適應了。
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咖哩 培養清晰的邏輯思維，富有想象力的形象思維，以及現階段不可繞過的公升學所迫，要求學生盡可能高的學習成績，更重要的是學會學習，還有和周圍人相處的社交能力。 高中教育其實是指導為主，或者我們可以稱為掃盲。很多人會覺得學到的知識沒有用。但其實不然，比如文科學習英語是對很多職業的需要，因為是國際通用語。...
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